外研版初英语七年级上册教案：Module9 Unit1（初一上）.docVIP

Module 9 Unit 1 Does the tiger eat meat? 设计者 学生年级 七年级 教 材 英语（外研版）七年级上册 课 时 1课时 学 生 分 析 七年级的学生对英语学习有较浓厚的兴趣和热情，他们活泼、好动、好奇心强，表现欲和自尊心强，希望得到老师和同学们的认可和赞扬。 学生在学习本课之前在小学已经掌握了不少动物的名称单词，所以对该单元的中心话题“Does the tiger eat meat?”比较熟悉，能通过对话表达自己的想法。 在学习本课前学生已经能够娴熟地使用两人合作小组，四人合作小组的方法进行语言的表达和交流；基本能用英语相结合，用英语开展思维，发表个人意见。 教 材 分 析 这个模块是以学生比较熟悉的动物为话题。围绕这一话题，以描述动物的产地、居住地、饮食习惯为主要目标，进行大量的语言实践。在第七、八模块已经学习了一般现在时的陈述句形式，而在本节课中将会进一步学习一般现在时第三人称单数作主语的疑问句及其回答。所以本课既是对前一个模块的复习和巩固，又是对一般现在时内容的完善与深化，并为第十模块打下基础。作为本模块的第一单元，不仅要求学生能通过大量的听说练习，掌握一定量的单词、短语和语法知识，并能够运用这些词汇正确、流利、简单地描述自己喜爱的动物。为下节课的读写教学和今后的英语学习打下良好的础。 教 学 设 计 课型 listening and speaking 教 学 目 标 语言知识目标 ①学习一般现在时第三人称单数作主语的一般疑问句及回答。 ②掌握本课时涉及及并要求运用的新单词、新句型。 词汇:camel,elephant,camel,elephant,giraffe, kangaroo,lion,monkey,panda，tiger,wolf,visit, every,animal,more,Australia,Arctic,Europe  句型：Does the tiger eat meat? Yes, it does. Does the tiger come from Europe? No, it doesn’t. （2）语言技能目标 能运用有关动物方面的词汇及一般疑问句进行听、说、 读活动，并能在听、说、读过程中找出细节信息。 （3）情感态度目标 我们要保护动物，热爱动物就是热爱人类本身。 教重 学点 在听力中找出动物相关的细节信息，完成任务。并能对有关动物的话题进行回答。 教难 学点 一般现在时第三人称单数作主语的主语的变化及一般疑问句和回答。 教 学 策 略 根据我班学生的特点，并遵循学生的认知规律，从单词-句子-对话-实际应用，采取秩序渐进的原则，由浅入深，由易到难，由已知到未知，层层递进，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 在教学过程中，我用各种图片贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。为活跃课堂气氛，鼓励学生积极参加活动中，引起他们情感上的共鸣。我根据学生身心发展特点，在教学中采取小组竞寒的形式，将全班分为六组，进行互相快速问答。 在课堂教学中，我教会学生如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言。在用中学，学中用。学会自己自主推测，自己发现归纳提高，提高学习自主性和学习能力。寓素质教育于语言教学之中。 教学 准备 PPT课件、录音、课堂练习表格 教 学 活 动 教学步骤 教师活动 学生活动 Step1： Warming up 1.Play an English song Old Mc Donald 2.Get the students to look at the picture T:S1,do you like animals？ S1:Yes,I do./No,I don’t. T:Does S1 like animals? Ss:Yes,he does./ No,he doesn’t. Watch and sing with the flash Old Mc Donald 2.Listen and answer the questions from teacher. 设计意图：欢快的儿歌不仅能活跃课堂，营造一种轻松，愉快的学习氛围，而且能帮助学生回顾一些动物的词汇，并唤起学生对学习英语趣味性的回忆。接着以师生问答的形式巧妙自然的引出这节课的重要句型结构。 Step2： Pre-task Guess game ①O