小学《蚂》综合实践活动课教学设计.docVIP

《蚂蚁》综合实践活动课教学设计 教学目标: 1.引导学生能够用多种方法观察蚂蚁并会总结整理蚂蚁资料。 2. 引导学生了解蚂蚁的身体特征和生活习性等基本知识。 3. 引导学生在发现观察的过程中发现问题并提出问题，培养学生的自主合作探究能力。 4.引导学生珍惜生命，爱护小动物。 教学情感 1．引导学生在探究学习过程中体验合作，有意与他人合作并交流。 2．引导学生体验探究蚂蚁秘密的乐趣，并养成保护小动物的习惯。 教学准备 放大镜、糖水、奶糖、苹果、瘦肉、米饭、筷子和来自两个地方的蚂蚁若干，教学课件 教学过程 一、谜语引入课题（2分钟） 师：身小力不小，团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。 （大家猜猜这是什么动物啊？） 学生：蚂蚁 师：大家真聪明！（课件出示蚂蚁的图片）蚂蚁是我们生活中比较常见的动物，你都在那里见到过？ 学生：在树下、在墙角等。 师：你见到蚂蚁的时候它们都在干什么呀？大家想不想更多的了解蚂蚁？那我们这节课就走进蚂蚁的世界。 二、交流（15分钟） 师：老师知道有很多小朋友课前都整理了一些关于蚂蚁的小资料。那就把你的劳动成果和同组的小伙伴们一起分享一下吧。小组内进行交流 师：看大家在组内的交流真是热火朝天呀，想必收集到的资料是又多又有趣，谁愿意把你们的收获分享给每一位同学和老师我呢？ 下面有请专家小组 师评价：图文并茂的展示给我们耳目一新的感受，让我们再次认识了我们身边的朋友——蚂蚁。谢谢你们的精彩展示。 （在这个过程中师生交流对蚂蚁的认识，为学生提出想要了解的问题作铺垫。） 师：看来我们班的同学都有一双善于发现的眼睛，我们每个人都给同桌竖个大拇指，互相表扬一下吧！大家课下都很认真的了解了一些关于蚂蚁的知识，发现的真不少。 （学生提问题老师帮着一起筛选并板书在黑板上：1外部形态2同蚂蚁的相处情况3食性） 三、探究验证（18分钟） 师：我们知道研究蚂蚁一定要先做好充分的准备，老师已经给你们准备了一些材料。下面就请各组讨论一下，你们组准备研究哪一个问题，怎样来研究? 学生讨论要研究的问题。 师：哪个组来说一说？ 学生：我们组要研究的问题是…… 师：为什么呢？ 学生：因为我们组觉得…… 师：大家的问题和想法都很有深度。现在请大家选择合适的材料，在小组内讨论研究，别忘了把你们的发现及时记录下来呀。 （播放音乐《小蚂蚁》，老师并下去指导） 预设： 1外部形态。用放大镜观察，并通过画画的方式清晰地展示出来。 2不同蚂蚁的相处情况。 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们在各方面的反映。 （2?）再多放几只试试，注意使数量不等。 （带上小头饰上台来表演一下他们的反映和行为） 3蚂蚁的食性。把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 （带上小头饰上台来表演一下他们的反映和行为） 各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 四、小结（5分钟） 师：这节课我们观察了蚂蚁的这些方面，实际上还有许多值得我们研究的地方，这就要求我们不断的去观察，不断的去研究。咦，铃声响了，一定是小蚂蚁的妈妈来找它们了。让我们一起唱首歌送它们回家吧。播放歌曲《蚂蚁》，学生齐唱。 4