小学体育球之趣》教学设计.docVIP

小学体育《球之趣》教学设计 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以球游戏为活动主形式，以球激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 二、教学理念 由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。 三、教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。 2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。 3、本节课的重难点： 重 点：通过模仿各种球类动作的体验活动掌握一定的技能。 难 点：在练习中，能够掌握球活动方法，做到自主学练和合作锻炼。 场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳球、录音机一台。 四、教法、学法预设 为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。 学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。 五、教学程序 （一）情景导入 观看视频《灌篮高手》进入模仿操环节，对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“庆祝六一儿童节进行游园活动”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去游园，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。 （二）游园第一站------“动物馆” 通过创设“动物园”，进行学生的仿生操练习。指导学生用肢体语言去感受小动物表达高兴的方式，同时训练了学生的韵律节奏，并进行充分的热身活动。在此提出了保护环境，人人有责的理念，把德育教育贯穿整个教学过程中。 （三）游园第二站------“球类馆” 通过猜“谜语”的形式，导入到球类运动中来，让学生在自主探索的环境中，通过自我体验得出拍球的动作要领。利用学校的“校园吉尼斯”（1分钟拍球）挑战赛，把课堂的活跃气氛达到最高潮。同学们踊跃参与，都想挑战吉尼斯成功，同时老师借此强调只有熟练掌握了正确的拍球动作，才能创造新的校园吉尼斯纪录。让学生深切体会到正确动作的重要性。 （四）游园第三站------“创意馆” 同学们以小组为单位，根据球的特性，进行游戏创设并展示。在这个创意馆中老师聆听观察同学们的探讨，并适时指导学生在安全情况下体验创设的游戏，并参与到有些迷茫的小组中去，引导，点拨、提高学生的发散思维能力。创设活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪、、、；抛球，夹球、抱球、、、；滚、击、传、投、、、，各种组合，各种动作，把球当物体；把球当保龄球；把球当实心球、、、五花八门，在轻松愉快的情景中，不仅达到了一定的锻炼强度，而且体验到成功的快乐。 （五）游园第四站------“展示馆” 本站的主要目标是“创意馆”的提升，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组对刚才的创意先进行展示和交流。然后引导学生选择一个体现团队合作力又能利用下肢的游戏，进行全班同学的“团结比拼”让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心，同时深深体会团结就是力量的合作意识。 （六）游园结束------放松总结 利用学校特色的律动，跟教师的节奏进行小组间的放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。 总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。 ?