（新人教版）物理 九年级上册18．2　电功率学案.docVIP

18．2　电功率【学习目标】知道电功率的定义、公式、单位及换算。初步理解额定电压与额定功率。会用电功率的公式＝UI进行简单的计算。能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。重点难点：掌握电功2．理解电功率与电压、电流的关系。学习内容一：电功率学习指导：阅读课本P91－P92。文字内容与插图基本概念、定义用红笔作上记号。【自学检测】1．在物理学中用电功率表示电流做功的快慢。电功率用表示单位是瓦特简称瓦符号是。比它大的单位是千瓦符号是比它小的单位是毫瓦符号是。＝＝。电功率的定义式＝W/t。【合作探究】 教师巡视辅导使用PPT展示用电热壶烧水时电能表的示数变化和使用普通灯泡照明时的示数变化的图片或视频仔细观察你发现了什么？这说明什么？答：在使用不同的用电器时电能表的示数变化的快慢(铝盘转动的快慢)是不一样的。这说明不同的用电器消耗电能的快慢是不一样的电流做功的快慢不同。回顾：力做功的快慢用什么表示？那么电流做功的快慢用什么表示？答：用功率表示。电流做功的快慢应该用电功率表示。使用PPT展示一些家用电器的铭牌以小组为单位说一说这些铭牌上参数的意义。例：电吹风的功率是500W它表示电吹风每秒消耗的电能是。阅读P92的小资料了解一些用电器的电功率。想一想：八年级学过的功率的公式是如何定义的讨论并推导出电功率的定义式。功与做功所用时间之比叫做功率——＝电功与所用时间之比叫做电功率——＝将＝U/t代入上式可得 ＝U/I。电功率的计算公式：＝＝相关的推导式：＝＝＝＝【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨在使用上述公式来进行计算的时候所有的单位都要一一对应。我们已经知道P＝UI, ＝W/t我们还知道U＝IR如果将这三组公式组合起来还可以得到哪些新的推导式呢？＝U＝I＝U＝P/I【即时练习】完成P95第1题。学习内容二：“千瓦时”的来历、额定电压、额定功率学习指导：阅读课本P93——P95。文字内容与插图基本概念、定义用红【自学检测】1．由公式＝W/t可以得到W＝如果的单位是千瓦的单位是小时则的单位就是千瓦时。记作。的电能相当于功率为的用电器工作消耗的电能。用电器正常工作时的电压叫额定电压用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率。用电器实际工作时的电压叫实际电压用电器在实际电压下工作时的功率叫实际功率。在使用各种用电器时都要让他们在额定电压下工作如果实际电压过高则可能损坏用电器如果实际电压过低则用电器可能无法正常工作。【合作探究】教师巡视辅导独立完成P93的例题说一说在计算时要注意什么？答：在计算时单位要统一只有功率的单位是时间的单位是最后得到的电能的单位才是。以小组为单位讨论P93“想想议议”说一说这位记者错在哪里？正确的说法应该是怎样的？请动手算一算。答：这个记者弄混淆了(电能)与(电功率)的关系。正确的说法是：这些电能可以让功率为0.5 kW电吹风正常工作的时间是＝＝5000kW·h/0.5kW＝使用PPT展示P94的“演示”观察这个实验说一说看到什么现象？完成下面的表格想一想：这个现象说明什么？ P实与P额的关系 灯光的亮度 危害实大于P额发光很亮 可能烧坏灯泡实等于P额正常发光 无危害实小于P额发光很暗 发光很暗不能正常工作答：这个实验说明灯泡的亮度取决于实际功率同一个灯泡在不同电压下工作时的实际功率是不同的。它的实际功率取决于用电器两端的实际电压。使用PPT展示图18.2－3了解小型稳压器的作用。【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】为了让用电器正常工作尽量让用电器在额定电压下或在接近额定电压的情况下工作。【即时练习】 1．完成P95“想想议议”。完成P95第2、3、4题。学习内容三：电功率的测量学习指导：阅读课本P95文字内容基本概念、定义用红笔作上记号【自学检测】测量电功率可以使用专用的功率表在非专业的实验中只需要测量出用电器两端的电压和流过用电器的电流就可以利用公式＝UI计算出用电器的电功率。【合作探究】 教师巡视辅导以小组为单位讨论并设计一个测量小灯泡电功率的实验方案为下节课的实验做准备。将设计好的方案在小组内部相互讨论。比一比谁的实验方案最简洁最有效。【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】结合学生设计的实验方案简要【即时练习】1．测量电功率的实验原理：＝。画出实验电路图。【当堂练习】见训练案基础部分