四年级教案设计上.docx

课题四季的色彩备课时间8·30课时2课时年级四年级课型欣赏·评述备课人教学目标知识与技能：知识：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，初步了解色彩给人带来的不同感受。知道本课介绍的四位画家及四幅作品的表现方法。技能：初步掌握风景画的欣赏评述方法，能用恰当的词语、短句书面表达对美术作品的感受和认识。过程与方法：运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化。采用小组合作式、问题式的学习方式达成本科教学目标。情感态度与价值观：1.感受大自然的魅力，激发学生观察大自然、热爱大自然的情感。2.认识多种艺术表现形式，感受东西方不同文化的交融。教学重难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教具准备教科书、《四季的色彩》课件学具准备教科书教学过程二次备课第一课时一、明确目标1．课前3分钟，有关于你自己跟季节有关的故事。2．四季色彩具有什么不同的特点？每个季节的色彩给我们带来的感受？二、自主学习欣赏课本中第2---3页欣赏书中四季图片，让学生说出是什么季节，激发学生的学习兴趣。找学生说出每个季节的色彩给自己的感受？板书课题——1. 四季的色彩三、小组探究1．四个季节的色彩具有什么不同特点？2．每个季节的色彩分别是用什么颜色表示的？3．每个季节的色彩给你带来什么感受？小组交流要求：交流要紧扣主题，小声交流，达成一致，总结提炼；人人有交流的机会，相互展示评价；在交流的过程中要善于倾听，并尊重他人的意见；提出不理解的问题并组内讨论。组与组之间的交流：每个季节的色彩分别是用什么颜色来表示的？不同的季节不同的色彩带个你什么感受？全班交流要求：交流主题鲜明、紧扣学习重点、难点、疑点；声音洪亮、表达清晰流畅、分工合作。专心倾听，记要点、不打断，交流积极主动。四、展示提升用一段文字把自己对四季色彩的认识写下来，并说说在本节课中的收获。五、教师小结老师对本节课的学习内容作总结，并对同学们在本堂课中的表现进行点评、总结。第二课时课时目标：培养学生对美术学习活动的兴趣，激发和提高他们对肖像艺术作品的鉴赏能力。课前3分钟一、小结上节课的学习情况及知识点的复习。二、学生作业。赏析油画作品《松树林》《松树林》 希施金 （俄）要求：1.通过上节课学习的作品欣赏技巧和方法，以及自己在课前收集的有关希施金油画作品《松树林》的文字资料，完成对本作品的赏析。2.字数要求在200字以上。 3.组内可以相互分享资料。板书设计1、四季的色彩1.春、夏、秋、冬四个季节色彩的特点？2、不同的季节都有哪些特点？3、不同的季节带给我们怎样的感受？教学反思课题生活中的暖色备课时间8·30课时1课时年级四年级课型造型·表现备课人教学目标知识与技能：认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。过程与方法：通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。情感态度与价值观：通过对比、感受、分析如何运用暖色，体验暖色蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。教学重难点重点：发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。难点：知道色彩的冷暖是相对的。运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。教具准备课本、电子课件学具准备课本、绘画用具教学过程二次备课第一课时一、明确目标1.课前3分钟。2.说一说，你知道的暖色有哪些？二、自主学习1.欣赏书中第4---5页。2.让学生说一说自己知道的暖色调色彩知识，激发学生的学习兴趣。3.板书课题—— 2. 生活中的暖色三、小组探究小组交流要求：1.交流要紧扣主题，小声交流，达成一致，总结提炼；2.人人有交流的机会，相互展示评价；3.在交流的过程中要善于倾听，并尊重他人的意见；4.提出不理解的问题并组内讨论。教师巡视指导。组与组之间的交流：1.暖色具有什么样的特点？2.暖色调的画面给我们带来怎样的感受？全班交流要求：交流主题鲜明、紧扣学习重点、难点、疑点；2.声音洪亮、表达清晰流畅、分工合作。3.专心倾听，记要点、不打断，交流积极主动。四、创作实践用文字将自己对暖色的认识写下来，并能独立完成一幅暖色调的画。第二课时课时目标：通过对本课的学习结合自己的理解，完成一幅暖色调的画。 课前3分钟。一、小结上节课学习情况及知识点的复习。二、学生作业教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画，作画过程中教师重点肯定有创意、有个性的作业，同时扶助较落后的学生。【教学意图】在主体感知的互相交流中，启发构思，开发创造力。三、作品展示1.学生介绍自己的作业，说一说自己作品的内容，以及创作过程中的感受，和大家一起交流一下。2.其他同学对展示的作品进行点评。师作补充总结。板书设计2、生活中的暖