（春季语文版）七年级下册 第一单元 2 海燕.docVIP

2 海燕 1.走近作者 郑振铎(1898—1958)，福建长乐人。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家、文学史家。1919年参加“五四”运动，同时与茅盾等人发起成立文学研究会，曾任上海商务印书馆编辑，《小说月报》主编。 2.写作背景 本文写于1927年，当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物散文。 3.主题解说 本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的无限眷恋与热爱之情。 4.重点突破 文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点? 提示：相同点：都有“绝美”的活动背景，都从动态和静态两方面描写小燕子的飞行和憩息，都从小燕子引出了“轻烟似的乡愁”。 不同点：写故乡的小燕子是写记忆和想象中的景象，通过燕子安巢来表现故乡人对燕子的喜爱。故乡的燕子是春天的使者，欢乐的使者。写海上的小燕子则是写眼前所见的景象，作者怀着对故乡小燕子的深厚感情关注眼前的海燕，担心它会不会飞倦，会不会遇着暴风雨，甚至关心绝小的海鱼是不是海燕的粮食。作者着力描写海燕在浩莽的大海上的从容、安闲和舒适，刻画了一个海上英雄的形象。 5.难点攻克 本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题? 提示：海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国，情不能已，就让自己深沉而浓厚的感情化为这个在海天之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家国几千里的海上飞翔，但在作者眼里和心里，它就是故乡的小燕子。 6.结构图解 忆故乡 故乡的化身 忆燕 倒 海 的家燕 心灵的抚慰 思乡 序 燕 看眼前 思念的寄托 看燕 顺 的海燕 无限的牵挂 恋国 序 7.学法点津[来源:Z*xx*k.Com] 怎样把握散文的情感 “文章不是无情物”，不管什么体裁，文章都是作者思想感情与世界观的反映，散文作品也不例外。尤其是对抒情散文的情感体验，往往成为考试的重中之重。 【典型例题】文章通过对“小燕子”的描写，表达了怎样的情感？ 【参考答案】文章通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的无限眷恋与热爱之情。 【技法点睛】(1)抓住散文的文眼。抒情散文思想感情的表达，有的是显性的句子，我们谓之“文眼”，有的是隐形的句子，实际上也是“文眼”，需要我们去概括。“文眼”是作者情感的喷发口，是文章感情的焦点。(2)把握抒情散文的基调。一篇散文，往往开头就定下了一个基调，所以不能忽视文章的开头。(3)把握议论抒情句。散文在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时应善于抓住议论抒情的句子去把握文章，尤其注意文章结尾的议论和抒情，他们往往就是全文的主旨所在。(4)联系写作背景。特定的时间、事件和场合等背景也是把握作者情感的要点。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音，根据括号里的意思写词语。 “燕子归来寻旧lěi________。” 还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄( )呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧qī______，他们邀召不到那么隽( )逸的嘉宾，每以为自己运命的(境遇不好)呢。 2.根据语境，下列各项中加点词解释有误的一项是( ) A.线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。(情趣) B.那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上。(休息) C.托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。(以船为家，四处漂泊) D.见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？(离家在外或久居外乡的人) 3.下面句子中标点符号运用有误的一项是( ) A.第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 B.这便是我们故乡的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着、注意着、沉醉着。 C.就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。 D.小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？ 4.(2014·崇左)下列句子中没有语病的一项是( ) A.我心里由衷地感谢父母多年来对我的默默付出。 B.我的皮包里装有身份证、银联卡、手机等其他证件。 C.望着飞流直下的德天瀑布，使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。[来源:学。科。网] D.熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 5.指出下列句子使用的修辞手法。 (1)如毛的细雨无因的由天上洒落着。( ) (2)千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。( )