（春季语文版）七年级下册 第四单元 15 我为少男少女们歌唱.docVIP

15 我为少男少女们歌唱 1.走近作者 何其芳(1912-1977)，原名何永基，四川万州人，现代散文家、诗人、文艺评论家。早在学生时代即从事诗歌创作，代表作有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。 2.写作背景 1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。他全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他观察着，感受着，激动着。这首诗就是诗人奔放快乐、积极向上诗风的代表作。 3.主题解说 该诗通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年们(也包括成年人)，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望而奋发向上，永葆青春活力。 4.重点突破 诗人为什么要为少男少女们歌唱?这里的“少男少女”有什么更为深广的含义? 提示：诗人感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们勃勃生机，充满青春的活力，他们就是新中国的未来和希望。这里的少男少女，更代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。 5.结构图解 歌唱内容 放飞 我为少 歌声飞扬 激情 男少女 歌声来源 放飞 们歌唱 抛弃忧伤，充满希望 理想 1.给下列加点的字注音。 颤抖（ ） 琴弦（ ） 忧伤（ ） 渴望（ ） 沦丧（ ） 疆场（ ） 2.根据语境解释加点的词语。 （1）所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想 颤抖：_________________________________________________________________ （2）都变成声音飞到四方八面去吧 四方八面：_____________________________________________________________ 3.这首诗的作者是________，原名_________，我国现代著名_________。他的两部诗集是《_____________》和《_______________》。诗歌采用了__________、____________的修辞手法，表达了诗人强烈的思想感情。 4.某校举行诗歌配乐朗诵会，张小山同学朗诵的是《我为少男少女们歌唱》，请你为他选一首曲目，作为他诗歌朗诵的背景音乐。( ) A.惊心动魄的《十面埋伏》 B.委婉凄凉的《梁祝》 C.奔放快乐的《金蛇狂舞》 D.如泣如诉的《二泉映月》 5.“不管它像一阵微风/或者一片阳光。”如果删掉“一阵”“一片”好不好？用上这两个词有什么表达效果？ 6.下面对这首诗的赏析不正确的一项是( ) A.“我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。”此句采用了排比的修辞手法，给人清新明快的感觉，为全诗奠定了感情基调。 B.“我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中，去找你停留的地方。”句中的“飞”字饱含激情，高扬明快。 C.结尾写“失掉了成年的忧伤”，“我”又“变得年轻”，充满梦想和渴望，是说“我”歌唱新事物的同时，也受到强烈的感染，新事物身上蓬勃的力量感染了“我”，使“我”发生了变化，这也是歌唱所得到的结果，同时是对新事物进一步的赞美。 D.这首诗采用第二人称，进行直接抒情，完全是内心的独白，体现了诗人关怀年轻人的真挚情感。 7.仿照画线句子，续写句子。 青春是一首美丽的诗，我们是创作者；____________________________________；_____________________________________；迈进青春的门槛，我们将竭尽全力，奋力拼搏，用实际行动书写我们火热的青春。 8.“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春、热爱生活的感情，你所在的学校准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。(1)请你为此次活动拟写一条简洁优美的主题语。 (2)请你为“我的青春我做主”的主题班会写一份发言稿，不少于80字。 (3)在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：_____________________________ 我来了 严辰 我来了/像一只大雁/带着热情的歌唱/从荒凉无边的沙漠/穿过万里长空/来到伙伴们生动活跃的队伍里。[来源:学*科*网] 我来了/像山谷里流出的/一支清冷的泉水/跳过岩石，冲过堤坝/经过小河，经过大江/奔流到广阔的/波涛汹涌的海洋。 我来了/像一个漂泊的流浪人/跨过饥寒的道路/跨过被迫害的道路/跨过侮辱和