（春）七年级数学下册9.1不等式9.1.2不等式的性质学案新人教版.docVIP

课题9.1.2不等式的性质 学习目标：1、理解并掌握不等式的性质并正确地运用它解一元一次不等式（难点） 2、正确运用不等式的性质解不等式（难点） 01、自主学习案 知识回顾 等式的基本性质（用式子表示） 2、预习P116思考，用“”或“”填空 （1）若 53 , 则 5+2______ 3+2, 5-2______ 3-2?? （2）若-13, 则-1+2______ 3+2, -1-3______ 3-3 （3）若62, 则6×5______ 2×5, 6×(-5)______ 2×(-5) （4）若-23, 则(-2)×6______ 3×6, (-2)×(-6)______ 3×(-6) （5）若－4 ＞－6 ，则（－4）÷2___（－6）÷2，（－4）×（－2）___（－6）×（－2） 02、课堂探究案 自主探究 1、从以上练习中，你发现了什么规律？ （1）当不等式的两边同时加上或减去同一个数（正数或负数）时，不等号的方向__________。 （2）当不等式的两边同时乘上或除以同一个正数时，不等号的方向______________。 （3）当不等式的两边同时乘上或除以同一个负数时，不等号的方向______________。 请你再用几个例子试一试，还有类似的结论吗？请把你的发现告诉同学们并与他们交流： 2、不等式的基本性质： (1)如果，那么 , (2)如果，,那么, . (3)如果，,那么, . 合作探究 1、利用不等式的基本性质填空： （1）如果，那么 ; （2）如果且,那么 （3）如果且，那么 0. 2、判断对错，并说明理由 （1）∵ b ∴－b b－b （2）∵ b ∴ （3）∵ b ∴ － 2 －2b （4）∵－2 0 ∴ 0 应用探究 1、课本P117练习（独立完成，组内交流，小组展示，师生点评） 利用不等式的性质解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来。 -726 （2）32+1 （3）50 （4）-43 〖思路导航〗解不等式，就是要借助不等式的性质使不等式逐步化为a或a(a为常数）的形式。 03、随堂达标案 1、请你当裁判： 小明学完不等式的性质后说，若b,则有22b,33b,44b,55b,……,所以cbc,你同意他的看法吗？为什么？ 2、用 “”或“”填空： 若，则 ; 若且，则 . 3、填空：已知＜b＜0 c＜0，则 ＜1，则。 5、如果，那么、、 的大小关系为（ ） A、 B、 C、 D、 6、解不等式，并在数轴上表示解集： （1） ＞ （2）＜ ＜,比较7－3与7－3的大小，并说明理由。 〖思路导航〗要考虑利用不等式的基本性质，进行恰当的变形。 课堂小结 1、如果＞b,那么 2、如果＞b，c＞0,那么c bc. 3、如果＞b，c＜0,那么c bc. 学习反思 题9.1.2 不等式的性质（2） 学习目标：1、根据实际问题建立一元一次不等式的数量关系（重点） 2、根据实际问题建立一元一次不等式解决比较简单的实际问题（难点） 01、自主学习案 1、知识回顾： 1、不等式的基本性质 2、阅读课本P118内容，回答： 符号“≥”，“≤”意思的正确理解。“≥”读作“_________”,也可说是_________。“≤”读作“_________”， 也可说是_________。例如：x≥y 表示___________，也就是_________________. 02、课堂探究案 自主探究 不等式+2＞5的解集，可以表示成＞3. ＞3表示取哪些数？ 在数轴上表示大于3的数的点应该在数3所对应点的______(填写左边还是右边)？因此我们可以在数轴上把＞3直观地表示出来.画图时要注意方向(向___)和端点(不包括数3,在对应点画____圆圈).如图所示: 同样，如果某个不等式的解集为x≤-2, 那么它表示取那些数？此时在作x≤-2的数轴表示时，要包括-2的对应点,因而在该点处应画_____圆点.如图所示: 总结：小于向___画，大于向___画；无等号画____圆圈，有等号画_____圆点. 合作探究 1、在数轴上表示下列不等式的解集： （1）x＜3； （2）x≥-4； 2、将数轴上x的范围用不等式表示： （1） ； （2）； （3） ； （4）； 应用探究 1、设“▲