读写联动 难忘的童年.pptVIP

第二单元读写联动课 童年趣事 池塘边的榕树上, 知了在声声叫着夏天 草丛边的秋千上, 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 童年 是的，童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。 第二组课文及主题丛书2的文章真实地再现了多彩的童年生活，哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象，说说你喜欢的理由。 再次阅读回顾本组课文，分别找出每个细节描写的语段，填入学习单。 整合阅读型学习单 文章题目 精彩语段 表达方法 教材课文 《古诗词三首》 融景于事 《儿童诗两首》 动作、神态描写 《冬阳·童年·骆驼队》 细节描写 《祖父的园子》 语言、动作 《童年的发现》 语言、动作 丛书文章 我的发现 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。? 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。 进入你们甜蜜的回忆 …… 寻找童年里的你… … 寻找童年里的你… … 寻找童年里的你… … 寻找童年里的你… … 寻找童年里的你… … ◆说说你的童年难忘的事。 难忘童年 自由交流: 　 小组进行交流，说说在童年时代的有趣的事情。所说内容不限，可以写童年时代发生在学校的趣事，也可以写发生在家里的趣事等。只要是觉得有趣的事情就行。一位同学发言时，其他同学同学们可要听仔细了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。 大组交流: 1.让小组推荐代表，说说他那有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体清楚。 2.组织评价。可以用以下问题展开评价 （1）他说的童年往事是不是有趣？ （2）他是不是把故事发生的过程说具体清楚？ （3）你说的什么地方你最欣赏？ （4）你还有哪些地方没有听清楚？” 自由抒写童年趣事小片段 形式多样的开头 （开门见山法）我有一个幸福的童年，童年时的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。 （对比式开头法）我童年时的趣事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事 ”“夜半惊魂 ”“白酒惹的祸 ”喝墨水事件 “……但是，我最难忘的还是”巧吃西瓜“这件事。 （设置悬念开头法）我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢告诉你。你听了，包你一定喷饭，哈哈~~~~ （引用歌曲或名言名句开头法）“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天 ……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 （抒发感情式开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年趣事。 （先声夺人开头法） “哈哈…..，你小时候吃西瓜的样子也太逗了。”小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。那次能吃到西瓜的事太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧。 精彩的结尾 （点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。 （抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！ （照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点好笑。 （B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。 （引用歌曲或名言名句结尾法） “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天 ……” 歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣事成了我美好的回忆。 难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑，有泪；有喜，有忧。今天的习作课，同学们从不同角度清楚、具体的讲述了自己童年的故事，在交流中