四年级篮球高低运球教案4.docxVIP

小学四年级《高低运球》教学设计一、设计理念 本课以“以生为本，健康第一”的理念为指导，旨在全面提高学生身体素质，发展学生综合能力，激发学生对体育运动的兴趣。力图以课时目标统领教学内容与教学过程，以学生为本，培养小学阶段的学生对篮球的兴趣，运球是篮球运动的基础技能，为学生今后继续接受篮球课程学习尊定基础，也使学生树立终生体育的观念。二、教材分析 根据《体育与健康》课程水平2的目标，“高”“低”运球是篮球教学中最重要的内容，是学生必须掌握的基础技能之一。掌握好这一技能对提高学生的控球能力有很大的帮助，同时也为以后学习难度更大，更复杂的运球技术打好坚实的基础。高低运球的重难点为：高运球手臂用力，低运球手腕用力。高低运球目视前方，运球稳定。三、学情分析 本课对象是小学四年级学生，他们中的大多数学生身体形态和机能水平正处于发展期，活泼好动，参与运动的兴致也比较高。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，兴趣容易转移，注意力难长时间集中。但创新欲望很高，有极强的表现欲望。所以在教学组织形式上，通过游戏教学让学生更能够集中注意力。该年级的学生有着一定的自主学习、解决问题和分析问题的能力，同学之间可以通过互相帮助来达到学习的目的，且四年级的孩子有一定的高运球基础，为学习低运球和高低运球打下扎实的基础。四、教学流程 课堂常规---队列练习 ---原地高低运球—行进间高低运球--运球过障碍---放松运动---总结---下课五、课的构思 本课的准备部分，安排了简单的熟悉球性练习，让学生们跟着老师一起动起来，达到热身的效果。并针对本课的教学内容，安排了一些相对应的专项热身练习，为后面的教学设铺垫。 在基本部分的第一个环节“熟悉球性”，让学生了解“高“低”运球的区别，第二个环节“高低”运球结合1、原地高低运球。2、行进间高低运球。3、行进间高低运球过障碍。第三环节，如何应用高低运球，进行请求游戏。六、本课特色 （一）以教材学习为载体，发展学生综合能力 本节课改变了以往小学体育课中“重技术，轻应用”的现状，对教材的资源的开发和利用，不仅仅局限于纯粹的教教材和从技术角度出发去学习动作。而这节课更注重的是用教材去教内容，用教材的功能与价值去激发学生对运动的兴趣和促进学生应用能力的提升。所以在每个教学环节的设计上，避免了一步一步枯燥乏味的技术教学，而是以多样化、游戏化的教学环节，以发展学生身体应用能力、肢体控制平衡能力为目标进行呈现，并且每个教学环节前后呼应，学生不仅发展了身体素质，同时还明确每一次练习方法、作用和意义。 （二）教学方法游戏化、趣味化，学生玩中学，乐中练 本节课教学层次清晰，教学过程由易到难，在每个教学环节中，通过丰富多样的游戏练习，来达成每个阶段的教学目标。教学重点突出，所有的练习紧紧围绕教学重点而展开，并有目的性的不断地提高学生控球能力。整个教学过程学生身心处于较为放松的状态，这样更有力发展学生的运动能力和动作技能的形成和巩固。七、安全防范 1．课前进行安全教育,提高学生的保护意识，检查场地器材的安全性。 2．准备活动保质保量,预防学生发生受伤意外 3．强调保护与帮助，发现安全问题,及时进行制止。八、教案过程班 级四年级人数：40任课教师：翁双飞课时：1教学内 容 篮球高低运球一、原地高低运球 二、行进间高低运球 三、行进间高低组合运球教学目标 1．运动技能：学生通过高低运球练习，了解运球控球技术，绝大多数学生能掌握并描述高低运球的动作要领。 2．身体健康：通过练习，发展学生的上下肢力量和协调能力 3．心理健康：让学生体验集体活动的乐趣，在练习过程中培养学生积极参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心重 点高运球手臂用力，低运球手腕用力难 点高低运球目视前方，运球稳健课 的部 分课的内容教师活动学生活动组织教法练习次数与时间准备部分课堂常规体育委员整队，报告人数；师生问好；安排见习生。二 准备活动1.学生有序拿球2.做一些简单在热身运动3．让学生了解高低运球在基本技术4.行进间高低运球5、行进间高低运球绕圈6、区域一对一抢球游戏一、放松二、总结三、师生再见，收器材教师用语言导入本课教学内容；向学生问好；安排见习生。 1.教师讲解动作要领；2.教师组织学生有序拿到篮球1.教师讲解，原地拍球手指指根部按拍球，肘腕关节随球上下屈伸动作柔和。高运球，球反弹的高度在腰与胸之间。低运球，降低重心，加快运球的节奏，球反弹的高度在膝盖以下1、行进间运球，两脚前后开立，上体稍前倾，两膝微屈，目视前方，手臂动作，用手拍球的后侧方球的落点在身体前面，球的反弹高度在腰与胸之前（沿着线做高低运球）1、行进间运球，过障碍物2、教师讲解示范，高低运球相结合1、在所规定区域内进行高低运球同时进行抢球游戏1、教师用口令，用语进行诱导2、讲解放松的重