《醉翁亭记》第二课时教案.docVIP

“基于课程标准、中招考点、两类结构”的 教案设计 教学内容：《醉翁亭记》（第二课时） 课型：新授课 备课单位：商水县直一中 备课人：蒋智慧 一、学习目标确定的依据 1、课程标准 　阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容 2、教材分析 《》 对文言文的考察每年都有，主要涉及文言字词的解释，古文翻译，对课文的理解，赋8分的居多。 4.学情分析 学生经过将近两年的学习，对于文言文已初步形成一定的方法，但对其阅读分析，还不到位，应在积累一定数量的常用文言词语基础上，养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，体会作者情感。 二、学习目标 1、借助工具书和课下注释，疏通文意。 2、总结本文的通假字、一词多义、词类活用、古今异义。 三、评价任务 1、针对目标一，设计一个活动：通过让学生借助工具书和课下注释翻译课文，小组讨论自己不能解决的问题，最后师生共同解决难题，让学生能够准确地翻译全文。 2、针对目标二,设计一个活动：通过让学生自行总结本文的通假字、一词多义、词类活用、古今异义 　 四、教学过程 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 自学目标一：1、借助工具书和课下注释，疏通文意。 自学目标二：总结本文的通假字、一词多义、词类活用、古今异义。 　自学指导一： 1、内容：课文翻译 2、方法⑴借助工具书和课下注释，自行翻译。 ⑵如遇到问题，先在小组内讨论解决。 ⑶小组讨论中无法解决的问题，把本组讨论无法解决的问题板书到黑板上 ⑷师生共同解决疑难问题。 3、时间：15分钟 4、要求：先读句子，再翻译句中重点词语，最后翻译句子。 自学检测一：疏通文意 自学指导二： 1、内容：本文的通假字、一词多义、词类活用、古今异义。 2、方法：自行总结 3时间：8分钟 4、检测：完成自学检测二 自学检测二： 一词多义 归 ⑴云归而岩穴暝 ⑵太守归而宾客从也 ⑶微斯人，吾谁与归 乐 ⑴ 山水之乐 ⑵从太守游而乐 ⑶ 而不知太守之乐其乐也 秀 ⑴ 望之蔚然而深秀者 ⑵佳木秀而繁阴 谓 ⑴ 太守自谓也 ⑵太守谓谁 临 ⑴临溪而渔 ⑵有泉翼然临于泉上者 而 泉香而酒冽 ⑵太守归而宾客从也 朝而往，暮而归 ⑷而不知人之乐 ⑸饮少辄醉，而年又最高 词类活用 山行六七里 有泉翼然临于泉上者 名之者谁 自号曰醉翁也 学生能准确地翻译课文　 学生能准确地总结出本文的一词多义、、词类活用 翻译原则：1、以直译为主，意译为；2、做到“信”、“达”，“雅” 信—准确，不走样（译文要符合原意，不遗漏） 达—流畅，无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯） 雅——雅致，有文采（译文要尽量做到美一些） 翻译方法：补——对句中省略成分根据上下文意，适当补上； 调——对句中倒装成分依照现代正常语序进行调整； 删——对句中无实在意思的虚词，舍去不译； 留——对句中人名、地名、年代、官名、物品名等， 可直接用，不用翻译。 换——对句中一词多义、古今异义、词类活用、通假字， 应用现代汉语相应的词语加　 以置换 当堂检测： 1、解释下列划线词语 蔚然 翼然 暝 佳木秀 翼然临于泉上 伛偻提携 临溪而渔 杂然而前陈者 宴酣之乐 2、用现代汉语翻译下列各句。 ⑴望之蔚然而深秀者，琅琊也。 ⑵山水之乐，得之心而寓之酒也。 ⑶野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ⑷已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 ⑸醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 3、列举四个出自本文的成语 4、填空 ⑴文中描写山间四时景色的句子： 描写山间朝暮之景的句子： ⑵将“醉”与“乐”统一起来的句子是： ⑶文中“伛偻提携”所指的两种人是： 《桃花源记》中则是用 来指代。 ⑷文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是： ⑸欧阳修的《醉翁亭记》中形容众宾客饮酒的欢乐场面的成语是：