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天津商业大学宝德学院 人力资源管理专业业务实习大纲 编号： 学分：2 开设专业：人力资源管理 一、实习性质、目的 业务实习是大学生完成规定的专业基础课和部分专业课的基础上进行的实践性教学环节。本阶段旨在使学生深入企业实际，熟悉和掌握现代企业人力资源管理活动的主要内容和基本规则。了解现实企业在人力资源管理实践活动中的新的管理理念与管理技能。这是学生获取直接知识，巩固所学理论的不可缺少的环节，也是学生进一步学习专业课的基础，同时专业业务实习也是对学生进行科学研究的训练，为毕业论文的撰写打基础。 二、实习的基本内容和学时（时间）分配 （一）实习的基本内容 （1）了解实习单位的基本情况，包括发展历史及现状、产品或服务、组织规模、组织结构、HR规模和结构、发展战略及发展现状； （2）了解实习单位的HR管理政策、HR管理制度（包括人员管理制度、招聘制度、培训制度、工资制度、奖金制度、福利制度、人事变动制度、职称评定制度等）； （3）重点把握人力资源管理部门的工作职责、分工和运作情况，以及与其他部门的工作职责的区别； （4）学习并掌握所实习岗位的工作要求、工作程序和工作方法； （5）熟悉劳动纠纷的处理、劳动合同的制定等劳动关系。3000—5000字），其内容必须包括以下五个方面：1、封面2、实习的主要内容（具体参照实习的基本内容）3、心得体会和建议4、介绍函和回函（对方单位填写评语并加盖公章，单独附在最后）实习报告要求内容充实具体，条理清楚，结构严谨，具有说服力。 2．要求学生明确此次实习的意义，树立正确的学习态度。 3．严格遵守实习单位的规章制度和工作纪律；保守国家机密；严禁徇私舞弊。严格要求自己。 4．.尊重指导教师，尊敬实习单位的领导和员工，虚心学习。 5．自觉维护学校荣誉，无违法乱纪行为。 6．确保实习中的人身安全和财产安全。 四、与其它实践环节的联系和分工 人力资源管理专业学生的实习可以分为专业认识性实习、业务实习和毕业实习（综合实习）。认识性实习是在学生开始系统地学习专业知识之前的实践环节，目的是让学生充分认识社会、认识专业，对人力资源管理活动的过程有一个初步的认识。业务实习是大学生完成规定的专业基础课和部分专业课的基础上进行的实践性教学环节，是学生获取直接知识，巩固所学理论的不可缺少的环节，也是学生进一步学习专业课的基础，是认识性实习的进一步深化。毕业综合实习则是为了检验学生把理论知识运用于实践的能力和创新精神，目的是使学生在毕业后能迅速的适应业务单位实际工作岗位的要求，培养动手能力，是业务实习的进一步深化。 五、建议使用的实践指导书 《人力资源管理概论》，董克用，高等教育出版社，2003年9月，第一版。 《管理学》，周三多，高等教育出版社，2005.11 六、考核方法标准 学生应在新学期开学后一周内将实习报告交给指导老师；指导老师根据学生的学习态度、实习报告的写作等方面综合考察。按“优、良、中、及格、不及格”五级分制评定业务实习成绩。 1．优秀（90分以上）：认真参加实践全过程，实习单位对学生实践的鉴定评价很好；实习报告内容真实，结构合理，层次清楚，语句顺畅，论述深入，分析透彻，观点正确；实习报告的内容对实习单位的工作改进有一定参考价值。 2．良好（80－89分）：认真参加实践全过程，实习单位对学生实践的鉴定评价良好；实习报告内容真实，结构合理，层次清楚，语句顺畅，论述较深入，分析较透彻，观点正确。 3．中（70－79分）：认真参加实践全过程，实习单位对学生实践基本满意；能按时间要求写出实习报告，其内容真实，结构合理，层次清楚，语句顺畅，有一定观点。 4．及格（60－69分）：认真参加实践全过程，实习单位对学生实践基本满意；能按时间要求写出实习报告，其内容真实，有一定观点。 5．不及格（60分以下）：不按要求参加实践全过程，实习单位对学生实践不满意；不按提交实习报告），或有抄袭行为。 七、实习教学实施办法与基本条件 （一）实施办法 1．成立系综合实习领导小组，明确学生的指导教师。 2．指导教师应做好实习前的动员，讲明实习的目的和要求，强调安全，并宣布学习纪律。 3． （二）基本条件 1．应加强与企业的协作，签订合同，建立相对稳定的较长期的生产实习基地，以提高生产实习质量。指导教师在实习期间应与学生，加强指导，严格要求， 2