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思想政治课教学中探究性学习认识与实践 　　【摘要】基础教育新课程要求“改变学生的学习方式，即从单一被动的学习方式，向自主探索、合作交流等多样化的方式转变。”在教学实践中，教师要根据思想政治课的特点，有针对性的联系学生生活、思想实际，把学生关心的问题适时引入到课堂教学中来。激发学生的学习兴趣，使学生能够主动地参与到讨论、探究的教学活动中来，以达到改变传统的学习方式，提高课堂教学效果，培养学生全面发展的教育目标。 　　【关键词】激发情趣；关注时政；开放型教学基础教育课程改革的核心目标是“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”在教学实践中，主动性和探究性就是其主要特征和学习方法。 　　思想政治课同其他学科相比，确实存在教学内容单调、枯燥的特征，加之在中招考试中所占分值又比较低。这些都直接影响到学生学习的积极性。因此，作为思想政治课教师，尤其要在课堂教学中努力实践基础教育课程改革的要求，在学生主动性和探究性学习方面下工夫，以求取得比较好的教学效果。 　　1. 提高学生学习兴趣是主动性学习的关键新一轮课程改革的重要指导思想是注重教学过程。认为教师是教学过程的组织者和引导者，学生是教学过程的主体。教师要学习和积极运用先进的教学方法，使学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。要做到这一点，在课堂教学中使学生有兴趣的学、乐意学就显得至关重要。 　　1.1激发情趣，使枯燥的理论具体化、形象化。在教学中，教师要结合教材，联系社会生活，把抽象的理论具体化，形象化，以激发学生的学习情趣。如在讲述“经济体制改革的目标”这一问题时，由于学生对企业比较生疏，表现得疑惑不解，对建设和完善社会主义市场经济的体制的必要性和艰巨性更是“一头雾水”。这时，我设计了两道讨论题：一是“国家对企业体制改革中抓大放小政策在我市具体做法是什么？”二是“企业改制，造成职工下岗，但国民经济平稳增长，你能否解释？”由于学生对部分厂矿关停有所了解，家长下岗的学生也深有体会。所以，讨论中能举例，有争论，学生思维被调动起来。在此基础上，教师的小结就很受学生关注：一是我市一些设备陈旧、产品老化的中小企业兼并重组后，象天海集团这样的较大企业增强了市场竞争力；二是下岗职工经过培训，或自主创业，或被外来投资企业吸收，全市经济出现了发展的局面。政府的财政收入增加了，更有能力加快基础设施和改善民生，老百姓也从中得到了实惠。 　　通过师生的课堂互动，学生对教材的观点也有了比较清楚的认识。经过一段时间的努力，学生对思想政治课的学习兴趣也逐渐增强。 　　1.2关注时政，把学生关心的热点问题引入到教学中来。在教学中，把学生关心或熟知的热点问题和教材内容有机结合，能起到双重效果：一是增强了学生对教材的理解；二是把学生熟知的现象上升到理论高度，作为问题去讨论研究，对学生学习和分析解决问题能力的提高都大有益处。 　　在讲述“我国面临严峻的自然资源和环境形势”一节中，教材列举了我国经济发展过程中牺牲环境和资源而换取经济增长的弊端以及与发达国家存在差距的数据。如何让学生能切身感受环境污染和资源浪费的严重性，以便深刻理解“在现代化建设中必须实施可持续发展战略”的深远意义是本节课教学的主要目标所在。为完成这一目标，我设计的讨论题是：“用身边环境污染和资源浪费的事例，说明可持续发展的重要性。”由于学生对我市老城区和开发区不同的环境有着切身感受，所以讨论中能举出实例、能表达观点。老城区周边被几个煤矿和化工企业包围，不但污染环境，而且众多小煤矿私挖乱采，破坏煤田，资源浪费严重。为彻底改变这一现状，我市制订了“煤炭深加工，实施循环经济和可持续发展战略。”经过几年努力，我市煤炭行业已成规模，并被国务院确定为“发展循环经济” 试点市。老城区的环境有了很大变化，企业经济效益也大大提高。 　　与此形成鲜明对比的是，由于淇河上游没有污染企业，而被誉为“北方唯一没有污染的河流。”距离老城区20多公里的开发区依托淇河优势，一开始就严把环境关，杜绝一切污染企业入驻。使得穿城而过的淇河两岸绿树成荫，鱼虾漫游。新城区内虽然企业林立，但环境洁净优美，植物枝繁叶茂，成为闻名全国的宜居城区。 　　通过对比和讨论，学生进一步增强了环境保护意识，也深刻理解了国家提出的“在现代化建设中必须实施可持续发展战略”的深远意义。 　　2. 联系学生生活和思想实际是探究性学习的主要方法思想政治课教材的特点，决定了课堂教学要尽可能地结合学生生活和思想实际。本来教材内容就比较单调，教师如果照本宣科，那教学效果就可想而知了。应当看到，随着社会生活日新月异的变化，能够和教材联系的内容越来越多。教师适时抓住这些现实生活中的实例，让学生用生活中的实例去分析教材中的问题，就能收到好的教学