（苏教版）八年级下册教案：第三单元 11 沙漠里的奇怪现象（语文）.docVIP

【学习目标】 有感情的朗读课文，掌握生字词. 了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。 理清本文的写作思路。 【教学重点】1. 掌握生字词2、了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。 【教学难点】理清本文的写作思路。 【教学过程】 一．板书课题 同学们，今天我们一起来学习《沙漠里的奇怪现象》（板书课题） 出示目标 1、有感情的朗读课文，掌握生字词. 2、了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。 3、理清本文的写作思路。 第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字生词）（8分钟） 师：圈画出生字词，标出字音 师：下面，我们把着几个生字齐读两遍。 竺可桢 玄奘 戈壁 戳穿 万顷 海市蜃楼 生齐读生字生词 第二次“先学后教”（ 二读课文，分清层次） 师：自学指导： 1、请同学们默读课文，划分段落并概括段意。 2、文章按照什么顺序构思全文？ 讨论交流。时间4分钟。 师点拨：1、描述沙漠里的奇怪现象（1） 解释沙漠里的奇怪现象（2——5） 2、逻辑顺序 由浅入深 第二次“先学后教”默读4-5小节，文中描述了哪些奇怪的现象？形成的原因是什么？作者想告诉我们什么道理？ 奇怪现象： （1）“魔鬼的海”海市蜃楼——“沙漠中地面被太阳晒得酷热......光线折光和反射的影响.....又叫海市蜃楼“ （2）“鸣沙”——据一些专家的意见....沙粒移动摩擦起来，便会发出声音这便是鸣沙” 作者想告诉我们：一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，所以我们要学科学、爱科学、用科学。 当堂测试 11 沙漠里的奇怪现象 第二课时 【学习目标】 1.本文用了哪些说明方法来介绍沙漠里的奇怪现象的；2.体会文章生动、准确的语言特点，通过学习，激发自己热爱科学、崇尚科学的思想。 【教学重点】本文用了哪些说明方法来介绍沙漠里的奇怪现象的；【教学难点】说明方法来介绍沙漠里的奇怪现象的 【教学过程】 一．板书课题 继续学习《沙漠里的奇怪现象》（板书课题） 出示目标 本文用了哪些说明方法来介绍沙漠里的奇怪现象的；2.体会文章生动、准确的语言特点，通过学习，激发自己热爱科学、崇尚科学的思想。 第一次“先学后教”（读课文思考问题） 自学指导 1课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪的现象，而要引用古代典籍里的亲身到过沙漠里的人的故事，这有何作用？ 2解放后，穿越沙漠的科学工作者为何没有碰到“鬼怪离奇”的东西？（5分钟） 点拨： 让读者触目惊心，也激起了读者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。 四、第二次“先学后教” （明确作者写作目的） 自学指导 本文用了哪些说明方法来介绍沙漠里的奇怪现象的，作用是什么？ 作类比 举例子 作比较 打比方 作引用 指导学生找出文中相关语句赏析 五、当堂训练 课后练习题