光合作用和呼吸作用关键点的移动.docVIP

《光合作用和呼吸作用关键点的移动》的导学案 学习目标1．知识目标：1)光合作用中物质的变化 2)光合作用和呼吸作用关键点的移动 2． 通过分析和解释， 3.情感态度和价值观： 通过对光合作用原理的认识，重点：1)光合作用中物质的变化 2)光合作用和呼吸作用关键点的移动学习难点：1)光合作用中物质的变化 2)光合作用和呼吸作用关键点的移动 学习过程 光合作用中物质的变化 1、离休的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断 ＣＯ2气体的供应，短暂时间内叶绿体中 Ｃ3化合物与Ｃ5化合物相对含量的变化是C Ａ．Ｃ3化合物增多、Ｃ5化合物减少 Ｂ．Ｃ3化合物增多、Ｃ5化合物增多 Ｃ．Ｃ3化合物减少、Ｃ5化合物增多 Ｄ．Ｃ3化合物减少、Ｃ5化合物减少 举一反三：若突然停止光照呢？ C3化合物：增多 C5化合物：减少 二、有关光合作用的计算 1.将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其他实验条件均适宜），实验以的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表所示。下列对该表数据的分析正确的是（ D） 温度 10 15 20 25 30 35 40 光照下吸收CO2（mg/h） 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 2.50 黑暗下释放CO2（mg/h） 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 3.75 光照条件下，当温度为25℃时该植物合成有机物的速率快 B、光照条件下，当温度为20℃时该植物积累有机物的速率快 C、光照条件下，30℃比35℃ 的温度条件下更有利于植物的光合作用 D、该植物的光合作用的最适温度低于呼吸作用的最适温度 解析：真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。光照下吸收CO2（mg/h）是净光合速率，黑暗下释放CO2（mg/h）是呼吸速率。故真正光合速率等于光照下吸收CO2（mg/h）和黑暗下释放CO2（mg/h）。 2．酵母菌发酵产生CO2的摩尔数为N，在安静情况下，人消耗同样数量的葡萄糖可以产生的CO2量是B A.1/3Nmol B.3Nmol C.6Nmol D.12Nmol 举一反三：有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是 氧浓度（%） a b c d 产生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol 产生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol 　A．a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率 　B．b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率 　C．c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵 　D．d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸 O2/ 释放CO2比值=m） 1)只进行有氧呼吸m=1 2)只进行无氧呼吸：m=0 3)有氧呼吸和无氧呼吸同时存在m1 a.有氧呼吸强于无氧呼吸：3/4m1 b.有氧呼吸等于无氧呼吸：m=3/4 c.有氧呼吸弱于无氧呼吸：m3/4 三、光合作用关键点的移动 1、 首先是大家明白该图中各点的涵义 a点：呼吸释放的CO2量。 b点：呼吸作用强度与光合作用强度相等（呼吸作用速率与光合作用速率相等） c点：在该光照强度下，光合作用达到最大值。 二、光合作用强度随着光照强度的变化曲线中关键点的移动。 1、改变温度 已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和 30℃。下图表示该植物在25时光照强度与光合作用强度的关系。若将温度提高到30℃（光照强度和CO2浓度等不变），从理论上分析，图中相应点移动应该是（ ）（注：m值是c点对应的纵坐标。） A、a点上移， b点左移 m值增加 B、a点下移， b点左移 m值不变 C、a点下移， b点右移 m值下降 D、a点下移， b点不移 m值上升 改变CO2的浓度 如果是升高CO2浓度，则图1中的点会如何呢？ a点：不变 b点：不变 c点：m值升高 原因：升高CO2浓度,由于曲线上升阶段光照是限制因素，产生ATP和NADPH的量是一定的，还原C3化合物的量是确定的，光合作用强度不变，自然状况下，CO2浓度升高对呼吸作用基本没有影响，所以a,b两点不移动。 曲线达到平衡后此时光照不再是限制因素。CO2浓度升高有利于CO2固定的增加，用于还原的C3增多，光保作用增强；而呼吸作用基本不变，光合作用强度与呼吸作用强度差值增大，那么m点升高。 光合作用强度随着CO2强度的变化曲线中关键点的移动。 1、改变光照强度