（语文版）九年级下册第七单元文学经典28.出师表导学案2（语文）.docVIP

一、学习目标 1．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、孝贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。 2．反复诵读文章，疏通文意，积累文言知识。 3．了解本文议论中融叙事、抒情的写法；了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。 4．朗诵并背诵课文。 二、自主学习 1、了解诸葛亮及写《出师表》的时间、背景:公元227年，亮出屯汉中，上《出师表》 准备北伐：1、与吴通好；2、内修政理；3、平定南方 2、有关《出师表》的诗句： “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”杜甫《蜀相》 “《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。”陆游《书愤》 “《出师》一表通古今，夜半挑灯更细看。”陆游《病起书怀》 “或为出师表，鬼神泣壮烈。”文天祥《正气歌》 3、有关于“表” ①表：古代奏议的一种，用于臣下对君王陈说对某件事情的看法与请求建议，表达臣子对君王的忠诚和希望。 ②刘勰《文心雕龙·章表》——战国时为书，汉代分四个小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。” ③著名的章表:乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》、李密《陈情表》 4、熟读文章，对照文下注释，疏通文意。 第一课时 学习目标:完成1、2自然段的学习 一、学习第一段 1、重点语句识记： a. 此诚危急存亡之秋也。 b. 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。 c. 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 2．问题探究：用原文填空 a. 不利条件：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊”——客观 b. 有利条件：“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身外”——主观 c. 提出建议：“开张圣听”——广开言路 d. 建议目的：“光先帝遗德，恢弘志士之气” e. 规劝国君：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也” 3．小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议 二、学习第二段 1、重点语句识记： a. 陟罚臧否，不宜异同。 b. 以昭陛下平明之理。 2．问题探究：用原文填空 a. 提出建议：“陟罚臧否，不宜异同”——严明赏罚 b. 具体措施：“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏” c. 建议目的：“昭陛下平明之理” d. 提出劝诫：“不宜异同”、“不宜偏私” e. “内外”——宫中（宫廷）、府中（相府） 皇宫 朝廷 3．小结：提出应内外一体，严明赏罚的建议。 4．第2、3、4段是何关系？ 总分 2（宫中府中） 第二课时 学习目标:完成3、4、5自然段的学习 一、学习第三、四段 1、重点语句识记： a. 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 b. 必能裨补阙漏，有所广益。 c. 性行淑均，晓畅军事。 d. 必能使行阵和睦，优劣得所。 2．问题探究：诸葛亮对宫中府中之事的安排，用原文填空（“特点”用自己的语言概括） 人物 举荐原因 具体作法 好处 特点 宫中 郭、费、董 良实、志虑忠纯 悉以咨之 裨补阙漏，有所广益 举荐贤才 思想品质 府中 向宠 性行淑均，晓畅军事 悉以咨之 行阵和睦，优劣得所 举荐武将 德才兼备 3．小结：述说人事安排，举荐文臣武将。 二、学习第五段 1、重点语句识记： a. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 b. 未尝不叹息痛恨于桓灵也。 c. 则汉室之隆，可计日而待也。 2．问题探究：用原文填空 a. 提出建议：“亲贤臣，远小人”第一句——亲贤远佞 b. 两种结果：先汉兴隆（利）——后汉倾颓（弊） c. 以史为鉴：“不叹息痛恨于恒、灵也”——亲信“贞良死节之臣” d. 鼓励国君：“汉室之隆，可计日而待也” 3．小结：承上文，提出亲贤远佞的建议。 三．分析三大建议 前五段是第一部分：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 第三课时 学习目标:完成6、7、8、9自然段的学习 一、学习第六、七段，是文章第二部分 1、第六段重点语句识记： a. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 b. 受任于败军之际，奉命于危难之间。 2．第六段问题探究：用原文填空 a. 出身：布衣，躬耕于南阳——隐士 b. 志趣：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯——淡泊名利 c. 先帝殊遇：猥自枉屈，三顾臣于草庐之中——知遇之恩 d. “感激”之情：遂许先帝以驱驰——以身相许 e. 患难与共：受任于败军之际，奉命于危难之间——临危受命 3、第七段重点语句识记： a. 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 b. 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 c. 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 4．第七段问题探究：用原文填空 a. 追述往