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案例教学法在Photosh0P教学中运用 　　【摘要】当今Photoshop已经成为各个行业领域广泛应用的软件，中职生有效地掌握这门技能是非常重要的。本文意在探讨Photoshop课程的案例教学方法，，为学生创设更好的学习平台，提高学习效果，快速地掌握Photoshop应用软件的基本技术。对该门课程的教学起到一定的作用 　　【关键词】案例教学法教学过程教学实践 　　一、引言 　　Photoshop是国内目前最流行的利用计算机处理静态图像的软件之一，主要有图像编辑、图像合成、绘画、调色及特效制作等功能。现在的版本是Photoshop CS5，其功能更为强大，理念更为先进，兼容性更好。因此，它成为了电子商务专业、计算机应用专业、艺术设计专业、广告设计、动漫设计等专业的一门核心课程。 　　去年广东省计算机技能比赛把电子商务纳入比赛项目，正因为如此，许多学校电子商务专业为了更好地适应社会的发展，把《Photo-shop CS5》作为该专业的一门必修课程。本人作为本门课程授课老师，积极尝试在教学实践中应用不同的教学模式来指导教学，经过一年来的积极探索，终于发现案例教学的教学效果最好，下面本人就结合实际谈谈案例教学在Photoshop教学中的应用。 　　二、案例教学法基本理论 　　案例教学是使学生带着实际问题，通过综合例子来引出多个知识点，要求学生分析和解决实例，以培养学生分析与解决实际问题的方法。案例教学最突出的特性是案例的运用。案例教学是通过对一个个具体案例的思考，去启发学生的创新能力，他真正重视的是解决问题的过程。案例教学实际上是一种“做中学”的形式。它在经验和活动中获得知识，提高技能水平。通过案例不仅可以获得知识，而且有利于提高学生的讨论交流的协作精神，增强其克服困难的自信心。案例教学中，老师实际上更多地从讲台前站到了学生的背后，这既调动了学生的积极性，也可使学生有展示自己能力的机会。案例教学大大地缩短了教学与实际生活的差距。是要培养学生具有解决实际问题的“智慧高手”。 　　三、案例教学的准备 　　进行案例教学前要进行充分的准备，案例教学的成败与准备是否充分关系很大，不仅要给予充足的准备???间，而且要真正调动起学生的学习兴趣与思维潜能。所以，从教学的角度以及案例教学本身的特征出发，应从以下几个方面进行准备： 　　首先，了解学生教学的最终目的是促进学生的发展，这种发展既有掌握知识的内容又有提升能力的内容。所以，进行教学前对学生已有的知识水平和能力水平进行调查、了解和分析是必要的。 　　其次，对教学内容及教学目标进行分析无论采用什么样的教学方法或教学模式，都要紧紧围绕教学内容和教学目标展开。所以，明确教学目标、分析教学内容，将为案例教学中的案例选取提供依据，指明方向。 　　最后，选取案例是案例教学的关键环节。由于案例教学是以案例展开的，案例好坏直接影响到教学效果及质量，所以要精心选编案例。 　　四、案例教学在Photoshop教学中的教学实践 　　下面以Photoshop案例——《果汁包装设计》为教学范例 　　1、确定教学目标 　　(1)知识与技能了解产品包装的作品。掌握实现产品包装的方法。掌握通过缩放和斜切制作图像立体效果。 　　(2)能力目标培养问题解决能力、创新能力、自主能力和协作能力。提高学生的信息处理能力，实践操作能力。 　　2、教学环境多媒体功能网络教室、Internet网。 　　3、教学方法 　　由于本节课的重点是讲授如何运用缩放和斜切制作立体效果图像，锻炼学生独立的动手制作能力，所以在教学方法上主要是采用老师课堂示范精选案例和学生模仿案例制作，然后完成作业任务。 　　4、教学过程 　　(1)课堂示例 　　在多媒体网络教室，本人通过网络机房服务器的广播软件平台，绘制出果汁包装的平面图形，然后运用文字工具在果汁包装表面上输入文字，再利用缩放与斜切命令改变平面形状，调整图像形状与调色、倒影等制作出果汁包装的立体效果。展现给学生一幅立体效果的平面设计。 　　(2)引入任务 　　在演示了案例的制作过程，之后再给学生展示几幅有关产品包装的精美图片。这些图像作品是具有一定趣味含义，与学生生活息息相关的作品。通过展示作品，让学生了解本节课的趣味性，激发学生欲望，为接下来他们自己动手制作奠定基础，最后创设课堂任务：让同学们自行完成一些精美的产品包装作品。要求突出包装效果图的立体感，完成后的作品上传到教师机上的作品文件夹中。 　　(3)自主操作学习 　　当学生接受任务后。开始动手模仿制作。学生可以在教师机上的共享文件夹中可以找到关于制作产品包装的相关步骤与基础知识，也可以通过Internet查找一些有关产品包装的案例作为参考。还可以通过面对面地讨论或者小组交流、聊天室讨论交流心得。