浅析外语语音实验室科学管理与维护.docVIP

浅析外语语音实验室科学管理与维护 　　摘 要: 外语语音实验室的管理与维护工作一直是讨论的热点,如何更好地管理与维护呢?每位语音实验室管理人员都有一套自己成熟完整的管理理论。本文从如何更好地利用语音实验室提高学生英语综合水平的角度,多方位地分析了外语语音实验室的管理与维护工作。 　　关键词: 外语语音实验室 管理 维护 　　随着科技的发展,外语语音实验室经历了变革:从初始的录音机加磁带,发展为投影仪加大屏幕,再到教师中控机加学生电脑终端的新型语音实验室。外语语音实验室不同于传统的理工科类实验室,它对语言有着特殊的要求。外语语音实验室将文字、声音、图像、动画和声像技术中的音频、视频等多种媒体形式与计算机集成在一起,更能充分激发学生的学习兴趣,提高学习效率。所以语音实验室在外语教学中的作用越来越受到师生的认可和重视。面对语音实验室设备的更新换代,管理与维护工作需要与日俱进。本文从如何更好地利用语音实验室提高学生英语综合水平的角度出发,简要分析外语语音实验室的科学管理与维护。 　　一、外语语音实验室的管理 　　外语语音实验室管理的对象是与外语语音实验室有关的人、事、物、信息、经费等,外语语音实验室管理的内容涉及实验室管理工作的全部活动[1]。外语语音实验室的设备比较复杂,学生端包括学生电脑、语音终端、耳机、鼠标、键盘等常用外设,教师机端包括教师电脑、主控台、展台、各种交换机、音频播放设备(音响等)、耳机、鼠标、键盘等外设,固定的有桌椅板凳,一些教室还配备监控摄像头。目前,学校的外语语音实验室既用于正常上课,又用于学生业余时间自学,承担的教学任务比较重,设备的使用率较高,这样机器的损耗就比较大,要使语音设备高效并良好地使用,就必须对其实行科学的管理。 　　(一)必须制定科学的管理制度。“不以规矩,不成方圆”,制度的实施可以提高管理外语语音实验室的有效性。针对外语语音实验室管理人员,可以制定《外语语音实验室工作人员细则》,涉及内容包括工作人员每日工作的内容、工作的要求、注意事项等。对于可能多变的外语语音实验室管理人员,只要制度完善,就可以以不变应万变。学生是应用的主体,学生使用的合理程度决定着机器的质量及寿命,所以更应该制定《语言实验室学生守则》规范其使用。学生需要思考如何利用外语语音实验室的设备及资源提高自己的英语学习水平,更要有责任心和安全意识,每次使用时都应看清楚注意事项,保持周围环境整洁,爱护设备。教室也应该有《外语语音实验室教室使用明细》,包括教室使用需要提前申请,合理安排使用设备,每次使用都必须责任到个人,任课教师提醒学生注意事项,告知学生出现问题时的解决办法和使用不当造成的损坏依照《外语语音实验室仪器设备损坏、丢失赔偿处理办法》处理等内容。还要建立《外语语音实验室设备使用档案》将维修过的或者经常出问题的都应有详细的记录,记录导致产生故障的原因和解决方法。对于新进语音设备,要保存其使用说明、质保材料等。 　　(二)实验室的使用者管理者都是人,所以人的活动就与之息息相关。外语语音实验室管理人员的整体素质、技术水平、学历程度等直接影响外语语音实验室的建设与管理。外语语音实验室管理人员,首先要有过硬的技术。即面对复杂的机器,必须条理清楚,熟悉设备的操作流程,懂得设备的工作原理、拓扑结构,对影响正常授课的突发状况要及时做出判断,小问题及时解决,大问题解决不了的需要及时记下来,联系厂家马上维修;其次必须有比较高的素质,有责任心,认清自己的职责,有吃苦耐劳、乐于奉献的精神。因为外语语音实验室承担的任务比较重,有时业余时间还要开放,这就要求管理人员需要早起晚走,还要利用其他时间查找排除故障;最后需要加强技术方面的学习,不断更新知识,硬件软件更新换代的都非常快,只有不断学习,才能适应工作的需要。还要积极参与教学与科研,参与教学、实验、立项,这样才能提高综合能力,更好地服务于教学。任课老师需要从学生使用方便,从有效提高学习效率角度出发。首先教师本人要积极主动地学习,定期参与培训,正确、熟练操作语言设备的各种控制,并教会学生安全有效地使用;其次,教师要合理利用外语语音实验室的座位编排和学生适当互动。传统的课堂座位排列会有一些负面的影响,教师的授课重点习惯落于前排和中排,后排和旁边的学生很难受到老师的重视,这样就会挫伤他们的积极性,所以任课老师要根据实际情况,对座位进行适当的调换。但是在每次使用过程中,都需要学生填写座位表,责任到个人,防止使用不当造成损坏。学生一定要遵守《语言实验室学生守则》,不做不规范的行为,不私自携带食物、饮料等进入实验室,不乱扔垃圾,因为这将严重影响教室的环境,不仅不美观,反而可能会招来老鼠,使各种数据线和电源线遭到潜在的破坏,成为安全隐患。上课前查看机器是否完好,学会使用设备。不能私自拔插电源、硬件设备、鼠标键盘等外