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浅析语用学发展及对英语教学启示 　　摘 要：语用学是语言学研究的一个新领域,强调的是语境对于话语解释的各个方面的影响。本文首先介绍了语用学的兴起与发展，接着论述了英语学习中存在的语用问题，最后论述了语用学对英语教学的启示。 　　关键词：语用学；英语；教学 　　一、语用学兴起与发展 　　语用学是语言学研究中最晚的一个分支，是语言学研究的一个新领域,专门研究在特定情境中的特定话语以及如何通过特定的语境来理解和使用语言。在国外，从20世纪70年代初期开始，语用学这一概念日渐出现在不同学派语言学家的著作中。在我们国家，该学科的研究于20世纪80年代初开始出现，并于80年代末较快较好地发展。大约有40年的发展历史，我们可以简单地将这几十年语用学的发展粗略地分为三个阶段，第一个阶段是70年代，这是语用学的兴起阶段；第二阶段是80年代，这是它的定型阶段；第三个阶段是90年代以后，这个阶段是语用学的成熟、丰满期。1938年，哲学家Charles Morris在著作《符号理论基础》最早把语用学和语言学联系起来。但是一直到了70年代,这门学科才逐渐兴起、发展起来。 　　语用学作为一门新兴学科已被确认是1977年《语用学杂志》在荷兰阿姆斯特丹的正式出版。但是在这一时期，语用还没有形成一个自成系统的、范围明确的学科,语言学的研究人员在各个领域广泛开展大量研究，同时也积累了大量文献，这些为语用学科的建立打下了坚实的基础。1983年(Levinson的Pragmatics一书的出版，这成为了语用学发展的一个里程碑,这本书一方面对以前十多年语用研究各个方面的成果进行总结,另一方面在此基础上归列出了当前语用学科研究的主要题目,为该领域未来的发展勾画出了轮廓。国际语用学会议与1985年9月在意大利召开,1986年初国际语用学学会成立,并确立了学术刊物：《语用学杂志》、《语用学和其他学科》。这些都说明了语用学已经成为一门新兴学科，而且该学科也得到了确认和充分的发展。90年代以后,语用学已经逐步走向成熟。一个新的学科的引进,主要是看这个学科是否具备较大的使用价值。语用学的诞生,源本于人们不能从语义和语法角度去解释许多语言现象,只好另辟??径。因此,语用学在许多方面显示出自己独特的解释能力是理所当然的。 　　二、语用学对英语教学的启示 　　1、语用学对听力的启示 　　在高校英语教学过程中，听力非常重要，在一定程度上影响着学生的交际能力。同时，听力技能作为语言使用技能中的一个重要方面，是衡量一个学生语言综合能力的重要标志。学生体力能力的提升在很大程度上取决于对语言的理解，从语用学的层面来看，听力实际上是对听者语言背景、记忆能力、语言水平综合因素的考量，是要求听者结合语境，进行理解和推理的过程。语用学对听力的启示主要体现在以下几点：首先，选项关联。在听力过程中，学生根据提前的推理以及相关的认知情况，把握住听力材料中的关联信息，这样就能够促进学生更好地理解语句并且做出正确的选项；其次，语境关联。在英语学习过程中，语境对语言的使用有着很大的制约性，在听力过程中，认真探求语句中的关联项是强化听力理解的关键。比如：当学生在听会话材料时，通过具备一定的语音学和音位学理论知识，首先获得会话语言结构和所表达的概念意义，而理解会话确切的言外之意的关键是掌握话语的语用原则，以此来达到提高听力技能的目的。 　　2、语用学对说话表达能力的启示 　　说在英语的运用中非常重要，它能够直接反映一个学生的英语使用能力和交际能力。在英语语言的学习中，进行学习的目的一方面是为了读懂英文，而更重要的则是为了更好地进行语言交流。在实际的英语交际过程中，一定要认真考虑交际时候的语境，掌握对方的文化背景。举这样一个例子：在学校中，您如果想让辅导员给您一个在班级中的职务时，说：“You would be doing me a great favour if you could keep that job for me ”，这句话充满了对老师的一种请求和敬意，是合乎礼仪的；如果这个学生要想同学借一个笔记本，说：“You would be doing me a great favour if you could lend me a notebook”如果这样对同学说，就难免不够准确，让人很难接受。所以说，从英语语用学的角度来看，进行交际时，一方面要注意不能够有语法上的错误，另一方面一定要把握住交流对象的身份，切实了解交流对象的各种文化背景，从而使得说话得体。 　　3、语用学对阅读的启示 　　阅读，在所有英语考试中分值都是最大的，对英语成绩的影响无疑是举足轻重的。在分析题目的时候，要结合整篇文章，紧密联系上下文．综合考虑。做出适当的推理，才能明白作者的意图，得出正确答案，而不是死抠字面意思，曲解文字背后的真正意图。