地震中的父及子教学设计.docVIP

地震中的父与子 教学内容：《地震中的父与子》是小学第八册第五单元的一篇精读课文。本单元课文主要是对学生进行爱的教育，使学生感受到爱是人世间最伟大而纯真的情感，培养学生树立关爱他人的意识。本课讲的是在1989年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲为了寻找废墟下的儿子，坚持不懈地在废墟中挖了39个小时，最终与儿子重逢的故事。赞扬了父子俩充满自信、不畏困难的品格，表现了父子之间深深的情意。 教学目标： 学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，教育学生做意志坚强的人。 有感情地朗读课文，体会父亲在救助儿子过程中的心情，以及他不向困难屈服的坚强意志。 重难点： 有感情地朗读课文，体会父子俩十分了不起，在险恶的环境面前充满自信，不想困难屈服的坚强意志。 教学设计： 导入 同学们，我们在上课前先观看一段真实的录像：（师播放地震视频），激情渲染：同学们，1989年的一天，洛杉矶市的市民们正像往常一样平静地生活着，突然，山崩地裂，一场可怕的灾难——地震降临了。在短短几分钟的时间里，难以数计的房屋轰然倒塌，成千上万的人们被埋在了废墟下，数百万人受到伤害无家可归。地震给人们带来了无尽的伤痛，地震也在考验着人们的意志。然而，在每一次灾难中，都能让人感受到人性的光辉！在学校的一片废墟上，也正在演绎着一个感人至深的真情故事，那位同学愿意把故事的名字大声读给同学听？ 生读题目 初读课文 请同学们大声地读一遍课文，要求读准字音、读通句子，边读边想，这篇课文讲了一件什么事？ 生自由读文 回答问题并评价 精读课文，理解感悟 1、同学们，你在这个故事中，看到了一对怎样的父子？ 生答 师板书：了不起 2、那么，为什么说这是一对了不起的父子呢？请同学们先自由地读2—11自然段，想想你从哪个地方感受到父亲了不起？画出相关的句子并作批注。 生自由读，便读边画。 3、师生交流： （1）生读第2段，说体会。 师相机指导第一句“一位年轻的父亲，安顿好受伤的妻子之后，便冲向自己七岁的儿子的学校。” 引导学生体会“冲向”的作用。 生读句子 （2）生读第3段，谈体会。 师指导学生体会“这位父亲眼前一片漆黑”中体现的父亲的心情。以及“他坚定地站起来，向那片废墟走去。”中父亲的感受。 师提问：是什么力量使父亲从悲痛中振作起来？ 指导学生感受父亲对儿子说的“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 出示句子“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 生读第三段 （3）生读第5段，谈自己的理解。 指导学生体会其他父母“一个个绝望地离开了”，而这位父亲一直在挖掘废墟。 师渲染，是什么支撑着这位父亲如此坚持执著地挖掘废墟？ 齐读“不论发生什么，我总会跟你在一起！” （4）生读6、7、8段，谈体会。 师提问，是什么让这位父亲不顾生命危险，留在废墟上一直挖掘呢？ 齐读“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 生朗读。 （5 ）生说第11段。 生自由读11段。 找学生说说好的词语或句子。 师引导体会“破烂不堪”的意思，讲解“堪”的意思。体会重点词语以及“十二小时，二十四小时，三十六小时……父亲不停地挖着，没人再来阻止他。”中的时间词的用法。 师渲染：这不仅仅是一段简单的文字，这更是一首赞美父爱的诗啊！在这不眠不休不吃不喝的三十六小时中，父亲经历了多少伤痛，又忍受了多少煎熬！ 多媒体展示这段（以诗的形式出示） 引导学生朗读 此时此刻，你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 引导学生说，我仿佛看到了…… 齐读小诗 激情提问： 是什么使父亲从悲痛中振作起来，用血肉之手挖掘冰冷坚硬的废墟？ 齐读“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 是什么使父亲孤身一人，整整挖掘了三十六个小时？ 齐读“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 是什么使父亲在快要倒下时，给了他支撑的力量？ 齐读“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 4、是的，父亲是了不起的，同样，儿子也是了不起的，请同学们自由学习12—22段，说说儿子为什么了不起？ 生自由学习后汇报。 （1）生汇报第15段，谈体会。 指导朗读 （2）生汇报第22段，谈体会。 指导朗读 师设问：阿曼达，你才九岁，为什么你能在废墟下坚持39个小时而不放弃？ 齐读“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 孩子，你为什么能在废墟下毫不畏惧甚至为同学鼓劲加油？ 齐读“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 阿曼达，是什么让你这样相信父亲，勇敢面对？ 齐读“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 师小结：是啊，正是这句，（生接读）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”给了这位了不起的父亲力量；也正是这句（生接读）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”让这位儿子对父亲充满了信任。 因此，出示第23段生齐读最后一段 师小结：这是生离死别后的重逢，这是父爱创造的生命奇迹！此刻，你有什么话想对这对父子说？ 生练