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浅谈学生主体性化学课堂构建 　　摘要：构建高中化学主体性课堂具有必要性和必然性。构建高中化学主体性课堂可以从改变备课方式、实验的设计、让化学回归生活、体现学生的主体精神等方面展开。 　　关键词：构建；高中化学主体性课堂；必要性；必然性 　　一、学生主体性课堂的构建来源 　　1.学生主体性教学观是科学的发展观 　　主体性是指人作为活动主体在与客体相互作用过程中所表现出来的功能特性。它既包括人的能力，也包括人的情感和意志，其根本特征是从人的本体上呈现出自主性、能动性和创造性。其中创造性是个人主体性的最高表现和最高层次，是人的主体性灵魂。学生的主体性则是指在教育活动中，学生作为学习活动的主体时所表现出的自主、主动和创造的功能特性。自主，是指学生要有“主人翁”思想和独立的意识及见解；主动，是指学生要有创新意识、创新品格和创新能力。由此可见，主体性不仅是人的现代化的根本特点，也是现代人和传统人的根本分界。 　　2.加强学生主体性的培养是对传统教学模式反思的结果 　　培养学生的主体性，是针对“被动学习，死板读书”的现状强调学生应该是学习活动的主人，应该重视学习习惯、学习兴趣、学习情感、学习意志的培养而提出来的。成功的教育应该具有唤起学生的主体意识、发展学生的主动精神、形成学生的精神力量、促进学生生动活泼地成长、帮助学生创造自主谦爱和朝气蓬勃的人生、完善主体人格等功能。然而，长期以来，我们的