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浅谈学生在课堂教学中“动” 　　随着素质教育及新课改的不断深入，课堂成为了教学的主战场。英语课堂教学，要让每一个学生都动起来。作为导演的老师要让自己的“演员”唱主角，让他们愿意动，让他们做到手动、嘴动、心动、脑动，从而真正的发挥他们的主体地位。 　　素质教育 课堂教学 创设情境 　　随着素质教育及新课改的不断深入，课堂成为了教学的主战场。英语课堂教学，要让每一个学生都动起来。作为导演的老师要让自己的演员唱主角，让他们愿意动，让他们做到手动、嘴动、心动、脑动，从而真正的发挥他们的主体地位。 　　一、创造英语情境，让学生乐“动” 　　针对英语学科的特点，除课堂45分钟外，不利于英语学习的大环境。那么，课堂45分钟就显的尤为重要。心理学家罗杰斯认为，一个人的创造力，只有在他感到“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能获得最优的表现和发展。为此，老师应在课前做好充分的准备，力争把课堂活动设计的新颖有趣。人们常说，好的开端等于成功的一半，那么英语课的导课就显的特别重要了。如初中英语第二册（上）第一课的教学中，学生初返校园，心情格外激奋。老师可开门见山板书课题“Welcome to school”，解释汉语，然后和学生一一握手，并说“Welcome to school”，这样即一上课就创造了一个小的英语氛围，学生认为老师那么的平易近人，学生紧张的思想很自然的放开了，即使是较差的学生也敢大胆