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浅谈培养学生学习美术兴趣 　　【关键词】小学美术我的新朋友学习兴趣激发 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A　【文章编号】0450-9889(2012)06A-0095-02 　　兴趣是最好的老师，是学习的巨大推动力，是促进智力发展的重要途径。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣，是培养学生的创造能力，提高教学效果的有效手段。在此，笔者通过一年级《我的新朋友》一课，谈谈如何培养学生的美术学习兴趣。 　　一、创设情境，激发兴趣 　　生动的情境设置，可以使学生有新鲜感和亲切感，刺激学生大脑的兴奋中心。教师的教学对象是有情感的学生，良好的教学情境会使学生产生积极健康的情感，不良的教学情境会使学生产生消极颓废的情感。教师创设良好的教学情境，能使学生在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情和积极性。教师通过精心创设情境，能因势利导地引入课堂教学，引起学生的好奇和兴趣，达到“曲径通幽”之效。学生的感知过程和情感过程是有机的整体，在美术教学中，借助录音、录像、幻灯片、音乐、影视、图片等多种多样的方式来创设情境，营造宽松、和谐、活跃的课堂气氛。这样不仅可以丰富和深化教学内容，还可以引起学生的好奇心和求知欲，调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。在教学《我的新朋友》一课时，笔者是这样创设情境以导入新课的： 　　(播放歌曲《找朋友》，引入课题。) 　　师：同学们，这首歌是什么歌?你们会唱吗? 　　生：会!以《我的新朋友》一课为例 　　师：你们能不能唱给老师听呢? 　　生(唱)：找啊，找啊，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。 　　师：同学们唱得真好，老师也想唱一遍，请注意听，老师唱的歌词跟你们唱的歌词是不是一样?找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。好了，谁能说说老师唱的歌词跟你们唱的歌词有什么不一样? 　　生：你是我的新朋友。 　　(板书课题：《我的新朋友》) 　　师：同学们真厉害，听出了老师唱的是“我的新朋友”。今天，我们学习的内容就是第十课《我的新朋友》，请打开课本。 　　二、巧妙设疑，激???兴趣 　　“疑”是学生探求知识的起点，也是激发学生学习的支点。设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课堂中，教师从“设疑”人手，精心巧妙地设置疑问，适时地提出问题，能活跃课堂教学气氛，诱发学生创造性思维的发展，使其保持良好的学习状态，还能激发学生探究的强烈欲望，增强学生的学习兴趣，点燃学生思维的火花，使学生形成探索的目标，从而推动教学目标与任务的实现。通过学生与教师的共同参与和互动，加强了师生问的情感交流，使课堂教学气氛宽松和谐，并在教学活动中培养了学生的观察能力。在《我的新朋友》一课的教学中，笔者是这样设疑的： 　　师：我们是一年级的小学生，刚来实验小学不久，请问你们认识新的朋友了吗?谁能回答? 　　生：XXX 　　师：他是我们班的同学吗?先别告诉我他是谁，让我来猜猜。他长什么样子呢? 　　(笔者一边猜，一边引导学生把自己的新朋友观察得更仔细，描绘得更详细。) 　　(进入学生互相讨论环节。) 　　师：好，现在老师给每个同学一个机会，请同桌的同学互相猜，你猜猜我的新朋友是谁，我猜猜你的新朋友又是谁。 　　三、欣赏范画，激发兴趣 　　欣赏是情感复杂的审美思维活动，其价值是任何艺术技巧的实践都无法比拟的。在小学美术教学中，欣赏范画，对于培养学生的审美意识、审美能力和鉴赏能力有着极其重要的作用。欣赏可以开阔眼界，提升表现力。欣赏他人的作品，可以让学生在情感上产生共鸣，在观察、理解作品的过程中，学生的表现能力也会有所提高。通过欣赏，学生眼界被打开了，思维广度也得到了拓展，同时感受到自己的想象即便是天马行空，在画面上也都是可以实现的。学生顿时就有了自信，兴趣也随之提高，整个课堂都活跃起来，范画的作用在此得到了充分体现。同时，范画欣赏也能够为创作有困难的学生提供一个视觉形象，帮助其消除畏惧心理。欣赏范画，还可以增加学生的感性认识，让学生对美术技法有初步的感受和认识，这样既激发了学生的学习兴趣和欲望，也让一些抽象的概念图形化，帮助学生更好地理解美术教学内容，提高教学效果。在《我的新朋友》一课的教学，笔者也使用了范画欣赏的教学手段： 　　师：今天，老师还为大家带来了几位新朋友，大家欢迎吗?……好，我们把他们请出来。 　　(出示一系列范图给学生欣赏。) 　　范图1：(一位卷发的阿姨。) 　　师：这位新朋友给你留下了什么印象? 　　生回答：…… 　　范图2：(一位戴眼镜的、鼻子大大的叔叔。) 　　师：我们再请出一位新朋友，这位新朋友的脸部有什么地方让你记得最牢呢? 　　生回答：…… 　　(教师小结。) 　　师：你们记得最牢的地方就是这位新朋友的最大特征，是他跟其他人不同的地