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浅谈学生过错行为和不良品德转化与矫正 　　摘要：优良品德的培养是实施素质教育的重要任务。“德才兼备”是我们评价人才的根本标准，说明品德和才智同样是人的素质的重要组成部分。学业失败、有过错行为和不良品德的所谓“问题学生”是教育中小学教育的难题。本文从心理学的角度对问题学生过错行为和不良品德的特征、形成原因及矫正措施加以探讨。 　　关键词：问题学生；心理特征；形成原因；矫正措施 　　优良品德的培养是实施素质教育的重要任务。“德才兼备”是我们评价人才的根本标准，说明品德和才智同样是人的素质的重要组成部分。但是在我们的教育实践中常常会出现学业失败、有过错行为和不良品德的所谓“问题学生”。有人说，网络教育、单亲子女教育、留守儿童教育成为当今中国教育的三大难题。不可否认，由于社会体制因素的制约使部分青少年沾染了社会恶习，导致行为失范、道德水准滑坡。另外，我们也必须看到，家庭、学校教育不科学很大程度上成为推动青少年过早走向社会、沾染社会不良习气的主要原因。本文从心理学的角度对问题学生过错行为和不良品德的特征、形成原因及矫正措施加以探讨。 　　一、 “问题学生”过错行为和不良品德的特征 　　凡是当过中小学班主任的教师都有这样的经验：问题学生常常表现为是非观念模糊甚至颠倒，他们对美丑、荣辱、公私、诚实与说谎等概念本质分辨不清，甚至以非为是。他们常常奉行哥儿们江湖义气、吃喝玩乐的享乐主义、