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浅谈基于认知识解理论被动语态 　　【摘 要】语言能深切地反映思维的特性、结构和组织，语言是思想交流的渠道。这个过程包括了说话者信息传递和听话者解码信息的部分。在这其中包含了大量的概念化，概念化的过程即认知识解过程。本文以Croft与Curse提出的认知识解分类为理论基础，从人类大脑认知层面上对被动语态进行了解析。这为理解英语被动语态提供了一个新的视角，同时也证实了语言与人类思维紧密相关这一事实。 　　【关键词】认知识解 被动语态 概念化 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）23-0038-03 　　一 引言 　　被动语态是英语动词常见的一种表现形式，传统语法学家从动作的实施者和承受者的角度出发把语态分为主动和被动，主动语态表示主语是动作的实施者，被动语态中主语是动作的承受者。国内语言学专家对被动语态的实质与应用已做过广泛的研究，如被动语态的语用分析和英语教学等。本文将从人类大脑认知的角度对其进行解析，即在认知语言学识解操作的理论框架内分析和阐释英语被动语态。George Lakoff指出：“人类大脑通过肢体与客观世界相互作用，由此在大脑中形成相应的概念框架结构。我们所能想到的事物都是大脑内化过程的产物”。认知语言学家认为研究语言就是研究概念化的模式。语言提供了编码和传递思维的方式，其意义与它所对应的符号与思维表征相关联就是一个概念，由语言符号编码的意义与投射的现实对应：对客观现实的思维表象由人类大脑识解。英语被动语态作为动词的一种表现形式，它的出现与语言使用者的认知心理联系密切，本文将从认知语言学识解操作的角度阐释被动语态，并尝试为英语被动语态教学提供一种新的方式。 　　二 认知识解 　　语言为认知功能提供了一个窗口，可以深入地观察思维的本质、结构以及组织方式。语言中即时有效的表达作用就是将人类复杂而微妙的想法编码成语言符号并且互相传递交流。在我们的日常交际中，语言的作用就是让人们的思想可以相互交流，此过程包括了说话者的信息传递和听话者对于该信息的解码和翻译理解，这就构成了大量的概念化思维构架。语言可以将???类的经历建构成一个场景、框架，或一个特别的文本。换句话说，构架系统在语言中无处不在，任何一个语言单位都是一个语义框架，并和说话人的背景知识紧密相关。如：（1）How are you？（2）Generally speaking… 　　例（1）建构的是一个问候框架，预示了听话者的反应，并指明这是朋友间的会面。在此框架中还预示了正式的程度，如果换成像Hi， how you doing？这样的表达就达不到（1）句的正式程度。例（2）预示了一个总结话语的开头。换句话说，在听到或读到例（2）这样的表达时，一个整体的框架就在大脑中被唤醒了，例如接下来听话者或读者应该要对下面的话做出何种反应，或是听话者或读者的期待应该是怎样的等等。因此，任何一种方式的语言表达都以某种方式包含概念化过程，而在认知语言学中这些概念化过程被称为识解操作。 　　基于认知语言学家所讨论和研究的关于认知识解的一系列分类理论，Croft和Cruse两人将认知识解归纳为四个方面：注意力/突显、判断/比较、视角/位置以及构成/完型，用以证明语言学家提出的识解操作与认知心理学家和现象学家提出的心理过程的紧密联系。如果语言识解操作与认知相关，那么它就应该与心理学家所假设的一般认知过程相联系。事实上，几乎所有的识解操作都属于心理学和现象学所描述的一般认知过程的特殊例子。这个观点来自于认知语言学中的一个基本假设：语言是一般认知能力的一种体现。 　　从对Croft和Cruse两人关于认知识解的分类分析可知，识解操作思维过程大致是以以上四个方面的基本认知能力在人本身经历的不同方面的体现。而被动语态将分别基于注意力、视角和构成这三个方面进行的分析和解释。 　　三 基于认知识解理论的被动语态解析 　　1.注意力/突显 　　人类思维的注意力过程属于认知语言学中的一个基本现象，“注意力”这个概念与Chafe提出的意识重点最接近，注意力现象主要着重于人类的认知能力，而这又是一个复杂的心理能力，它的不同方面可通过视觉能力得到最清楚的体现：一个人可以选择任何客体来作为他的注意力所在，也就是“焦点调整”；注意力的中心被注意力的范围所包围；一个人对于一个场景的视角可以是细致或粗略的；一个人可以锁定一个场景也可以忽略它。在人类思维辖域中，关于注意力的这四个方面是无处不在的。 　　第一，选择的认知过程：“焦点调整”是说人类思维有能力将注意力放到我们手边的相关经历上，而忽略与我们经历无关的方面。关于主动语态和被动语态的比较就可以从人类思维对焦点的不同选择这个角度来进行解释。请看以下几个例句：（3）a. I tell her a long story；