2015年新审定人教版五年级学下册第7单元《折线统计图》教学设计.docVIP

课题 折线统计图 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。 能力 目标 会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。 情感 目标 对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。 重点 认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。 难点 能根据单式折线统计图回答简单问题。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 一、 引出折线统计图 （1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表 （2）你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗？（条形统计图） （3）从条形统计图中你能清楚的看出什么？ 小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。 （4）那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢？ 出示折线统计图 揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图——折线统计图 合作探究 二、 解读折线统计图 折线统计图也是统计图的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么？ a) 独立观察 b) 小组交流 3、大组交流 （1）点： ①你是怎么看出来的？ ②小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。 （2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情况） 小结：折线越陡，变化越大。 （4）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？ 学生看书 感受认识折线统计图的特点 （1） 独立思考——同桌说一说（2） 交流 条形统计图与折线统计图的比较 今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？ （1）生说 （2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。 拓展应用 总 结 折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变化越大。 作业布置 108页1、2题 板书设计 统计（一） 教学札记 课题 统计（二） 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。 能力 目标 在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神。 情感 目标 体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。 重点 根据复式折线统计图回答简单的问题。 难点 根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 一、复习 1、什么是折线统计图？ 2、折线统计图有哪些特点？ 合作探究 二、复式折线统计图 （1）出示例2、折线统计图 教师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？（把两幅图合为一幅） （2）合并 教师：为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。 （3）细化要求 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 合作探究 2、学生独立回答以上问题。 拓展应用 总 结 同学们今天开动脑筋，学会了一种新的统计图：复式折线统计图。 作业布置 板书设计 统计（二） 教学札记  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《