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浅谈素质教育与幼儿舞蹈教育关系 　　【摘 要】幼儿舞蹈教育是素质教育的重要元素，幼儿接受舞蹈教育有利于孩子智力的发展，有利于帮助他们形成良好的道德意识和意志品质，有利于它们身体的健康成长，能潜移默化地陶冶儿童的心灵。笔者就如何搞好幼儿舞蹈教育并提高幼儿的全面素质及在教学中应注意的事项展开了探讨。 　　【关键词】少儿；素质；舞蹈；教育 　　当今社会竞争异常激烈，望子成龙成为家长追求的目标。许多家长不以孩子的兴趣、爱好特长为先导，看见别人家孩子学什么，就逼迫自己的孩子也学习，甚至带着功利心和攀比心让孩子们学，却忽视了孩子在探索周围世界时那种多元化、广泛性的正当需求。我们必须明白，对孩子进行艺术素质启蒙教育，如果脱离实际，缺乏愉悦，将是不成功的教育；孩子不情愿地学习，不仅学不到什么东西，甚至会影响他们的身心健康，就幼儿舞蹈教育来说应该是素质教育的重要元素，如何搞好幼儿舞蹈教育并提高幼儿的全面素质更是一个值得探讨的问题。 　　一、幼儿舞蹈教育的重要作用 　　舞蹈演员是要经过漫长艰辛的刻苦训练和科学的教学方法培育才能成为的专业人才。幼儿舞蹈教育不可能使每一个幼儿都成为舞蹈演员，但可以全面提高孩子的整体素质。 　　1.通过舞蹈训练，促进幼儿骨骼发育，提高孩子们的身体素质 　　幼儿的骨骼、肌肉及肌腱非常娇嫩，可塑性非常强，从幼儿时期开始舞蹈训练，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。如：有的小腿内侧弯曲或是“X形”腿形，有的凹胸，有的端肩、轻微驼背等不良形态；有的体质虚弱经常生病等。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善。多年的幼儿舞蹈教学实践证明，幼儿舞蹈训练除了能促进孩子的身体的健康发展，还有利于他们心理、智力、气质、风度、仪表等方面的全面发展。 　　2.通过舞蹈教学，开发孩子们的心智 　　（1）培养孩子奋发向上吃苦耐劳的精神。人的健康包括身体健康和心理健康，任何教育都应该注重心理素质的教育和培养，尤其是幼儿舞蹈教育。舞蹈课训练很艰苦，孩子必须要有吃苦耐劳的精神。很多孩子刚开始练功时，???为苦累、疼而掉泪甚至想放弃。笔者给孩子们经常讲述舞蹈家的生平和体育健将的感人事迹，告诉他们“苦尽甘来”的道理，并选出动作做得较好的孩子来做示范，激发了孩子的好胜心，调动了他们的积极性，孩子们相互鼓励，大家都非常刻苦地练习。通过训练，孩子们忍受着苦痛，培养出自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了迎难而上、不轻易放弃的意识。 　　（2）培养孩子胜不骄不躁，败不馁不灰心的品质。能否正确面对成绩和失败是衡量一个人心理健康的主要标志。在培养孩子吃苦耐劳精神的同时更要教育孩子正确面对成绩和失败。人生不是一帆风顺的，不可能永远生活在呵护、鲜花掌声中。舞蹈课训练要告诉孩子有进步时不能沾沾自喜、骄傲自满；面对失败时要找出原因纠正错误，咬紧牙关绝不后退，争取下次的成功。 　　（3）有利于开发智力。舞蹈是肢体语言艺术，要求表演者具有较强的记忆力和丰富的联想能力。孩子正是成长发育阶段，而肢体语言的训练，通过对身体各部位神经的刺激，传导到人脑细胞，使孩子表现的活泼聪明起来。记忆是智力的第一要素，记忆信息储存的多少，决定了一个人的联想、思考、分析、判断及创新能力。较强的记忆力一般来说就是要通过反复的强化训练才能达到目的，而舞蹈训练的每一个动作都要求孩子牢牢地记在脑海中，并及时准确的，艺术的表现出来。通过多年的舞蹈训练课，我观察到许多孩子善于学习思考问题，联想丰富，文化成绩逐步提高。 　　二、幼儿舞蹈训练课不是简单的技能，技巧训练，要从幼儿的心理，生理特点出发，才能达到预期效果 　　1.天性的释放娱乐性教学 　　幼儿舞蹈本身就是一种高级形式的游戏，寓教于乐是幼儿舞蹈的主要艺术特点。如何把两者有机的结合起来对舞蹈教师来说是一种挑战。在初期的教学中尤其要做到这一点，孩子们在日常生活中，除了吃饭和睡觉之外，主要的活动就是玩耍和游戏。根据这些特点，儿童舞蹈的趣味性和娱乐性，无疑应当摆在首位。因此，在课堂教学中，应当选择孩子们所熟悉喜爱的题材来用于舞蹈表现，教学内容也要符合儿童天性的特征来设计，使他们不仅能够在枯燥的训练中达到训练目的，还可以从中得到快乐。因此我在每次备课的过程中要对每个动作进行分析、演变和创新，尽量把动作的训练与形象特征结合在一起。所谓的“娱乐性”是要在舞蹈训练当中去体现的，不能纯粹地娱乐游戏，也不能枯燥地训练，只有在娱乐游戏中训练孩子才不感到枯燥乏味，也才能提高训练水平，掌握一定的技能。孩子们上课时都很开心，他们根据听到的音乐发挥想象去舞动，不受限制、自由自在，渐渐地对舞蹈产生浓厚的兴趣，这便是最初的教学目的。 　　2.阶梯式教学 　　舞蹈教员在教学中不能一刀切，一锅煮，要通过阶梯式教学达到教学目的。在语言使用上，要根据孩子的年龄和知识接受能