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浅谈素质教育是学校教育终极目标 　　【摘 要】从古至今，教育是人类社会发展的永恒主题，在纷沓而至的教育改革中，素质教育成为时代的潮流 “应试教育”的弊端已为社会所深刻认识，加强素质教育成为教育领域的共识。本文以素质教育的本质特征及内涵为基点，以学校教育为出发点，针对性地提出了一些对策思考，这对推进我国的素质教育有十分重要的现实意义。 　　【关键词】学校教育；素质教育；实施 　　一、素质教育的内涵 　　素质教育是一个综合的、整体的、不断发展的概念，它是社会发展对人才培养规格、质量要求在教育领域的反映，是对人的素质的一个全面认识的过程。素质教育目标要素随着社会的发展、人们对素质结构认识而不断演进。 　　素质教育没有不变的模式，而是在发展过程中茁壮成长。从开始注重科学技术素质，发展到全面关心人的整体素质，再提高到注重品德的培养，健全人格的养成和崇高精神的追求；从注重人才的培养，发展到普遍关心人的培养，提高到更加关心个性的发展、主体性的提高，使学校教育真正转入能适应和促进人的发展。这样一来，素质教育便以其丰富的时代内涵、特有的功能在社会上得到了共识。 　　二、全面提升素质教育，学校必须找准着力点 　　1.以理论学习为先导，确立素质教育观念 　　学校要组织教师学习《教育学》、《心理学》有关知识，从理论与实践的结合上弄清什么是“素质教育”，素质教育和应试教育的根本区别在里，如何实施素质教育。理论学习要坚持领导干部带头 ， 党员教师带头 ， 带头学，带头转变观念，坚持理论联系实际。要通过学习，逐步树立“三个观念”，做到“三个坚持”。一是树立正确的教育价值观，二是树立全面的人才观 ，三是树立科学的质量观。三个坚持： 一是坚持面向全体学生，二是坚持学生的全面发展，三是坚持学生的主动发展。 　　2.以落实课程计划为切入点，全面贯彻教育方针 　　要增强法规意识 ，坚持按教学计划开课 ， 按教学大纲教学 ，坚持克服教育教学活动中的随意性和无政府主义状态。不得随意增减课时。音体美“小三门”和劳技劳动课、活动课、微机课、音乐欣赏课、写字课都必须全面开设。 　　3.以课堂教学改革为突破口，全面提高教育教学质量 　　首先是加强教学常规工作。课堂教学是学校教育最基本的组织形式和工作环节 ， 高质高效的课堂教学是全面实施素质教育的基本保证，也是“减负”的根本性措施。备、教、批、辅、考核、总结， 步步都要到位，实现全过程优化。 　　二是积极开展教研活动，把课题实验和成果推广结合起来，把优秀的教研成果应用于教学实践， 改革课堂教学的方法，坚决废止满堂灌和注人式，积极推广“愉快教育”、，“成功教育”大面积提高教育教学质量。 　　三是以不断完善， 优化教育教学设施，逐步实现教学手段现代化的同时，充分利用现有设施， 为全面提高学生素质服务。 　　4.以教育学生学会做人为重点，促进学生全面发展 　　坚持把教育学生学会做人放在素质教育的首要地位。在“成人”与“成才”的问题上，“成人”是最起码的前提，是第一位的。学生思想道德教育主要抓三个方面 ，一是爱国主义意识 ，二是公民意识， 要教育学生遵纪守法，忠于职守，具有社会责任感，三是良好的品德和行为习惯。在处理德育与智育、体育等方面的关系时，坚持以德育来统帅和指导智育、体育等方面。智育活动中要坚持育人目标、渗透德育内容。体育要注意培养学生的意志和体魄，加强生理卫生和心理健康教育。优化育人环境，加强校园文化建设。要继续加强家长学校、家长委员会和社区教育工作， 建立学校、家庭、社会三结合 的德育工作体制，充分发挥校外德育基地的作用。 　　5.以教师资格认定和继续教育为契机 ， 切实提高教师的素质 　　实施素质教育 ， 首先要求教师有较高的素质。教师队伍建设 ，要根据实施素质教育的要求 ， 提出更高的工作目标。重点是加强青年教师基本功的训练，经常开展青年教师各科教学 竞赛和评选优质课活动。特别是要重视培养、配齐音、体、美、劳技、心理卫生课教师。 　　6.以目标管理为动力，全方位推进各项工作 　　管理的问题重在落实。落实了才能出权威，出效益。各级部门的领导 ，一定要深人到教育教学的各个环节，进行督促检查。素质教育是我们基础教育选择的面向二十一世纪的教育模式 ， 构建素质教育模式的任务历史地落到我们教育工作者 的肩上。我们一定要坚定信心，迎难而进，持之以恒 ， 进一步深化教育改革，把我校素质教育工作推上新的台阶。 　　三、全面推进素质教育，必须发挥教师的主力军作用 　　百年大计???教育为本，教育大计，教师为本。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。在成年累月的惯性教学中，教师可以从以下几个转变中不断突破传统观念，从而实现学生素质的全面提高，这是素质教育的关键所在。作为一名教师，教育