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浅谈职业指导人员职业素养 　　摘 要 如今中等职业教育在迅速发展中面临着严峻的就业竞争压力，积极开展职业指导工作，是应对压力的有效策略之一。中职院校应加强对 　　职业指导的研究，围绕着服务于当地经济发展，服务于学生的目标，努力提高职业指导教师队伍的素质与水平，使职业指导发挥出其应 　　有的作用。本文将从现实出发，探讨作为一个合格的职业指导人员应具备的职业素养。 　　关键词 职业指导 职业指导人员 职业素养 　　当今，就业工作面临很大的压力，职业指导将成为我国社会生活的一项重要的事业。职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称，是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解，然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议，使其能够选择合???的职业和胜任工作，从而较好地完成个人职业定向的过程。职业指导在促进学生的全面发展以及实现就业和乐业方面所起的作用被越来越多的人所认可。职业指导人员要通过职业指导“使无业者有业，使有业者乐业”，其承担着重要的职责。那么，当代社会对职业指导人员的职业素养有哪些基本要求呢？现结合自己工作实际，就职业指导人员的职业素养方面谈谈自己的看法。 　　一、具备良好的职业道德 　　一个人的道德水准与他的学识、才能相比，不能说不占有统率的地位。道德作为一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作为职业指导人员要有坚定的思想政治觉悟和高尚的道德品质，热爱、忠诚、献身于职业指导事业。要认识到自己所从事的职业指导事业的崇高和光荣，为从事这项事业感到骄傲和自豪。良好的职业道德，是成为合格职业指导人员的先决条件，是做好职业指导的前提。 　　二、具备丰富的知识体系 　　职业指导人员在工作过程中接触的指导对象千差万别，除民族、年龄、性别、爱好差异外，还有文化水平、专业技术、思想观念、职业道德、心理素质、生活阅历的不同，更有寻求的职业、岗位、自我实现的目标不同，专业涉及面广，这就要求职业指导人员有丰富的知识经验作为支撑，也同时对职业指导人员的受教育水平有一定的要求。一个合格的职业指导人员不仅要懂得就业形势发展规律，也要明白相关的政策法规、行业规则、甚至潜规则等。职业指导人员的一举一动都是由市场、社会来决定，而职业指导人员的一举一动又直接影响学生的思考与判断。职业指导人员要了解社会的进展和变迁，要了解应聘者和公司的关系，要了解学生们的潜意识反应，要了解如何成功的举办一次展会等等。职业指导人员不光要在大方向前掌管风帆，甚至一些细节部分也不能放过。比如：相关的职场礼仪，面试时的注意事项，介绍信的书写格式等。 　　三、具备较强的信息收集能力 　　想要给以最真实、适合的职业指导，职业指导人员本身就必须对社会的职业动向有一个最清楚明白的了解。可以说，接受职业指导的对象的接受能力、自我学习能力还不是很强，他们不会排斥一个职业指导人员说的话，而且很有可能把这当成自己的未来目标。职业指导人员有责任也有义务向他们推荐最适合他们的职业，并且保证消息的准确性和灵通性。职业指导人员可以通过各种途径了解各专业在社会上的发展趋势，另外，职业指导人员要多多的看报、看新闻、走访有代表性的企业，随时掌握民生情势，在能力范围内整理成文章，面向接受职业指导的对象发表，决不能有半点马虎。 　　四、具备敏锐的观察力和出众的表达能力 　　职业指导人员工作的对象是形形色色的人，要做好指导工作，就必须了解他们的真实需要，深入了解他们的内心世界、心理感受。交流的过程是了解的最佳时机。一方面要注意倾听对方的陈述，观察言外之意，如表情、动作特别是眼神，还有穿着打扮，从中体会谈话内容以外暗藏于内心的问题和线索。另一方面职业指导人员要能准确、清楚、简洁、生动地表达出自己的意图。所以职业指导人员应具备敏锐的观察能力和出众的表达能力，从而实现指导的最佳效果。 　　五、具备较强的组织鉴定能力和高超的指导艺术 　　职业指导和一般的专业课程不同，职业指导更像是一次综合性评判，除去专业知识，还要审查学生的个性、兴趣、能力、生理等各方面素质。作为学生的职业指导者，必须要对被指导者有足够充分的认识。这种认识不是像父母对于子女的认识，它更多的是建立在客观公正的基础之上。这就需要职业指导人员具备较强的组织鉴定能力和高超的指导艺术。比如在对中职在校学生的职业指导上可以分以下几步走：职业指导初期，学生刚进入到这所学校，对于身边的一切都感到陌生，这时的职业指导要主要围绕在学生的个人品质上，首先了解掌握一些典型学生的案例，由此入手展开进一步的研究。如果有可能的话，可以组成专家团，对每一个学生进行面试，通过提问的方式对学生有个大概印象，这样做也可以挑出