2016-2017学年人教A选修4-5不等式第3课时 三个正数的算术-几何平均不等式 教案.docVIP

章节：4.5.1 课时： 2 备课人； 二次备课人 课题名称 第一讲 三个正数的算术-几何平均不等式 三维目标 学习目标 1. 了解三个正数的算术-几何平均不等式; 2. 了解从两个正数的基本不等式到三个正数基本不等式及n个正数不等式的推广; 重点目标 了解三个正数的算术-几何平均不等式 难点目标 两个正数的基本不等式到三个正数基本不等式及n个正数不等式的推广 导入示标 目标三导 学做思一： 自学探究 问题1.基本不等式给出了两个正数的算术平均与几何平均的关系. 这个不等式能否推广呢？ 例如：已知, 求证： 你会证明吗？ 学做思二 问题2.你能否把基本不等式推广到一般情形吗？ 例如： 对于个正数, 它们的 即 当且仅当时, 等号成立. 学做思三 技能提炼 1.已知, 求证： (1); (2); 2. 求函数的最大值，指出下列解法的错误,并给出正确解法. 解一:. ∴． 解二:当即时, ★3.的最小值。 达标检测 变式反馈 1.函数的最小值是 ( ) A.6 B. C.9 D.12 2.函数的最小值是____________ 3．函数的最大值是（ ） A.0 B.1 C. D. ★4.设为正实数，求证： ★ 反思总结 1.知识建构 2.能力提高 3.课堂体验 课后练习 同步练习 金考卷   XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认