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独具特色瑞典高中教育 　　【摘 要】瑞典是当今世界教育水平最高的国家之一，基础教育堪称世界一流。先进的教育理念，独具特色的教育机制，高效民主的课堂是瑞典高中教育显著特色。 　　【关键词】统合高中 民主课堂 跨学科研究 　　金色十月，秋高气爽，我们来到了美丽的国度—瑞典。瑞典是诺贝尔的故乡，科技技术发达，高等教育的水平也居世界一流。我们这次访问的学校是位于乌普萨拉市的Rosendals学校。Rosendals学校位于著名大学城乌普萨拉市中心，紧挨拥有五百年历史的素有“瑞典剑桥”之称的乌普萨拉大学。这里环境优美，气候宜人，既有欧洲小镇的典型古朴又有年轻向上的现代气息。Rosendals学校是乌普萨拉市的一流学校，在当地具有较高的知名度。在短暂的交流期间，我们受到Rosendals学校对我们的热情接待，同时感受瑞典先进的教育制度和独具一格的教育理念，收获颇多。 　　1、先进的教育理念 独具特色的教育机制 　　日本著名学者冲原丰在他主编的《世界的教育》一书所指出的“瑞典通过卓越的教育制度，极大地提高了国民的文化和生活水平，使瑞典既没文盲，也没有穷人”。瑞典成为世界国民素质最高的国家，同时也是世界上人均读书读报最多的国家之一。 　　瑞典是当今世界教育水平最高的国家之一，在世界基础教育先进国家的排行上名列前茅，成为举世瞩目的耀眼明星和其他国家学习的典范。让人人都能享受平等的学习机会，是瑞典教育始终坚持的很重要的理念。为了实现这个理念，瑞典实施从零岁到坟墓的一套独一无二的全国免费教育体制。其次，瑞典的高中教只有一种，不像其他国家现存的职业高中、普通高中或其他类别高中的区别。集就业与升学为一身、叫统合高中。凡初中毕业生都可以入学，没有入学考试。统合高中的学生在学习结业时，按照自己的意愿选择升学或就业，机会都会很多。这样就避免了就业和升学的矛盾，像许多国家包括一些西方发达国家，普通高中毕业了只能参加升学，上不了大学的高中生令人担忧，因没有技能，就业机会很少，即使就业也只能从事很少的低薪工作。瑞典对高中教育的这种成功的改革，成为许多国家研究和效法的典范。 　　2、民主课堂 以人为本 　　“民主教育”是瑞典教育精髓，瑞典学校上课时大多采用讨论的方式，老师尊重学生的意见，不会让学生产生精神压力，并鼓励学生自由表达。正是这样民主教育的理念，学生与老师彼此尊重，架起了沟通的桥梁，启发孩子们的学习兴趣，培养了学生独特的个性特征和独立思考能力。所以在瑞典学校没有逃课和惧怕老师的现象，瑞典没有快慢班，学校会因材施教，避免向学生灌输知识，并且中低年级没有家庭作业，让学生体会学习乐趣。同时，打破传统考试制度，采用新的学业评价制度，提升了学生对学习兴趣和要求，体现了“以人为本”的教育理念。 　　我们参观Rosendals学校，感觉到瑞典高中生学习很主动、轻松。学校重视培养学生合作和交流能力，课堂气氛民主而又愉快。在可持续发展项目的讨论课中，老师把课堂的主动权交给学生，让学生发表观点，提出质疑，充分讨论。学生分为三到四个学习小组，从新能源的利用和开发、生物多样性、转基因食品方面阐述问题的症结、解决方案。课堂上同学们畅所欲言，讨论激烈，教师不做正确或错误评价。并且教师把学生在讨论课上的表现作为学期成绩考核的重要依据，因此，讨论课是瑞典高中课堂的核心，是培养学生思考问题、解决问题，语言表达等综合素质的主要方式，彰显了“民主课堂”，“以人为本”的教育理念。 　　3、打破文理分界 注重学科整合 　　瑞典在高中教育阶段设计了三种学习方向（programme），即国家学习方向（national programme）、特别设计的学习方向（specially designed programme）和个别化学习方向（individualprogramme）。瑞典确定了17个国家学习方向，选择其中的一个国家学习方向课程，但不管选择哪种学习方向，每个学生都必须学习共同核心学科。共同核心学科包括瑞典语、英语、数学、宗教、公民教育、科学学习、体育、卫生和艺术活动课。无论是自然科学还是社会科学的学生，必须通过通过核心科目的考核，这就为跨学科的教学打下基础。因此，注重跨学科知识的整合是瑞典高中教育的主要特点之一，也是瑞典特色化高中办学方式。 　　我在Rosendals学校的观摩了一堂关于可持续发展的跨学科研究课，在课堂上教师着力引导学生从多角度认识事物，分析问题，从而形成对事物全面、客观的认识，给我留下了深刻印象。这堂课由历史老师、哲学教师、生物老师合作讲授，三位老师别从不同的学科角度讲授可持续发展基本内容。首先是历史老师从概念引入，向同学们介绍可持续发展概念提出的历史背景，其背景追溯到一九七二年斯德哥尔摩举行的联合国人类环境大会。1978年世界环境及发展委员会所发表的布伦特兰报告将可持续发展