2016-2017学年高中数人教A版选修4-5章末综合测评2Word版含解析.docVIP

章末综合测评(二) (时间120分钟，满分150分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．已知a，b，c，d都是正数，且bc＞ad，则，，，中最大的是(　　) A.　　　B.　　　C.　　　D. 【解析】　因为a，b，c，d均是正数且bc＞ad， 所以有＞. ① 又－＝＝＞0， ∴＞， ② －＝＝＞0， ∴＞. ③ 由①②③知最大，故选D. 【答案】　D 2．已知x＞y＞z，且x＋y＋z＝1，则下列不等式中恒成立的是(　　) 【导学号 A．xy＞yz B．xz＞yz C．x|y|＞z|y| D.xy＞xz 【解析】　法一　特殊值法：令x＝2，y＝0，z＝－1，可排除A，B，C，故选D. 法二　3z＜x＋y＋z＜3x，∴x＞＞z， 由x＞0，y＞z，得xy＞xz.故D正确． 【答案】　D 3．对于x∈[0,1]的任意值，不等式ax＋2b＞0恒成立，则代数式a＋3b的值(　　) A．恒为正值 B．恒为非负值 C．恒为负值 D.不确定 【解析】　依题意2b＞0，∴b＞0， 且a＋2b＞0，∴a＋2b＋b＞0，即a＋3b恒为正值． 【答案】　A 4．已知数列{an}的通项公式an＝，其中a，b均为正数，那么an与an＋1的大小关系是(　　) A．an＞an＋1 B．an＜an＋1 C．an＝an＋1 D.与n的取值有关 【解析】　an＋1－an＝－ ＝. ∵a＞0，b＞0，n＞0，n∈N＋， ∴an＋1－an＞0，因此an＋1＞an. 【答案】　B 5．若实数a，b满足a＋b＝2，则3a＋3b的最小值是(　　) A．18 B．6 C．2 D. 【解析】　3a＋3b≥2＝2＝2×3＝6，选B. 【答案】　B 6．a＝lg 2－lg 5，b＝ex(x＜0)，a与b的大小关系是(　　) A．a＜b B．a＞b C．a＝bD.a≤b 【解析】　a＝lg 2－lg 5＝lg ＜0.x＜0，0＜ex＜1，0＜b＜1，∴a＜b.－＜?(－)3＜a－b ?3＜3ab(a－b)＞0.cos(α－β)． 当cos(α－β)＝1时，mx＋ny取得最大值. 【答案】　 15．：a，b，m，a＜b，＞.： ＋＋…＋ ＞2[(－1)＋(－)＋…＋(－)] ＝2(－1)． 又＝＜＝2(－)，k∈N＋， ∴1＋＋＋…＋ ＜1＋2[(－1)＋(－)＋…＋(－)] ＝1＋2(－1)＝2－1＜2. ∴2(－1)＜1＋＋＋…＋＜2(n∈N＋)． ．(2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文