简析初中历史教学中创新教育渗透.docVIP

简析初中历史教学中创新教育渗透 　　创新能够保障一个民族的兴盛不衰，能够推动一种文化传承不竭。在初中历史教学中，要想取得良好的教学质量和教学效果，使我们民族乃至世界文明文化得到更好的传承，我们教师在教学中就要不断创新出新的教学方式和教学手段。加之基础教育改革的不断深入，教师通过创新教学来提高学生综合素质的趋势已经越来越明显。因此，我们历史教师必须在教学中摆脱应试教育的困扰，发挥自己的主观创造力来改善教学方式，从而推动素质教育全面进行。 　　在初中历史的教育改革阶段，教师创新教学是势在必行的。但是，在进行创新教学时，我们一定要有自己的原则，不违背历史的真实性。以下是笔者在历史教学中进行创新教学的几点做法，在此和大家进行交流和探讨。 　　一、在历史创新性教学中要重视基础知识 　　历史教学要重视学生对基础知识和基本技能的掌握和理??。在我们进行创新教学中应把基础知识和基本技能放在首要的位置，因为没有基础的创新就像没有了灵魂的躯壳，最多是个好看、顺势、跟潮流的花架子。初中历史教学要求学生能够对历史的基础知识加以牢固掌握，并能通过对基本历史事实的感知抽象到具体思维和内涵的思考。这就要求作为初中历史教学活动的组织者——教师，在历史课堂中创设更加民主、开放、活动、生动、有趣的教学氛围，激发学生学习历史的兴趣，培养学生积极主动学习的精神。在教学内容和方式上，教师应选择符合初中生心理发展特点的教学方式和能够引起初中生注意力的教学内容。 　　在历史教学中，学习完相关的历史知识，尤其是一些战役后，教师可以组织学生演绎课本剧，根据战役的基本知识，加上学生的主观能动性演绎现代版的历史战役。这样，学生不但会重视历史的知识，还会深入思考其中的含义，以便于自己的创造发挥。只有具有了牢固坚实的基础才能展开翅膀飞得更高，因此我们教师在进行历史的创新性教学中，一定要牢牢把握好基础知识这一关，以基础知识为重点进行教学方式和教学手段的更新及创造。 　　二、创新性教学要注重培养学生的历史学习兴趣 　　众所周知，兴趣是学习、探索、发明创造的源泉。只有学生对某些事物具有浓厚的兴趣和好奇心时，才会尽自己最大努力来学习。对于初中生来说也是如此，他们在学习当中对哪个科目感兴趣就会专心地学习这一科，如果对哪个科目没有兴趣，即使教师在教学的过程中使出了全身的解数也不能让学生积极主动地参加到学习中来。因此，我们为了能够提高初中历史教学的效率，保证按时按质地完成新教学大纲的要求，在进行教学方式创新的同时应重点激发学生学习历史的兴趣，并使学生热爱历史、喜欢历史的浓厚兴趣能够长久的保持下去。 　　例如，在讲述中国古代历史时，教师可以借助电子计算机技术——多媒体的应用，使历史事件或是历史人物生动形象的再现于学生眼前，让学生通过各种感觉器官来感知中国古代历史。通过各种丰富多彩的图片或影片，学生可以亲身体验当时的情境，从而使学生积极总结经验教训，为以后的发展做好准备。同时，教师应不断地引导学生寻找学习历史的乐趣和幸福，以此来激发学生学习历史的兴趣，培养学生对历史事件和历史事实的好奇心，从而使学生积极主动地学习历史知识，主动参与历史学习。 　　三、在创新教学中必须坚持实事求是的态度和方法 　　历史教学的创新是一条非常复杂和艰辛的道路，我们的创新既要符合历史事实，让学生对历史有端正的看法和态度，又要使我们的教学方式更加新颖，教学质量更加突出，教学效率更加明显。我们都知道，任何的改革创新都不是容易的事情，都必须有科学理论的支持，经受社会和实践的重重考验。虽然历史教学方式的创新不能和大的改革相提并论，但是对于教学来说，也不是一件小的事情，因此历史教学方式的创新也需要经历层层把关才行。而且，历史创新只能是教学方式和手段的改革，对于历史教学内容不能掺一点的假，教师也必须具有实事求是的态度，端正自己的思想和做法。 　　例如，在历史教学中，我们可以让学生通过对历史事件的分析、比较、整理、归纳和综合等积极的思维思考活动，观察复杂的历史现象，感受不同的历史发展过程，使学生正确认识历史事件之间的密切联系，总结历史的经验教训，在全面深入了解历史的基本发展进程之后，能够实事求是地分析现代社会发展的客观规律，为以后能够准确把握未来社会发展的脉搏做好准备。这样就能使学生成为一个能够与时俱进，自觉融入社会发展潮流，具有独立人格、修养和智慧的新型社会主义建设性人才。 　　四、创新教学关键在于培养学生的综合素质 　　创新后的历史教学关键要能够更加完美地培养学生的思维能力，使学生在历史的学习过程中也能够培养自己的创新思维能力，提高学生自身的综合素质。在历史教学中，有些教师错误地认为，学生思维能力的培养和提高需要在历史教学中进行反复的训练，多多的训练，使得我们的历史教学总是反复地让学生进行练习和应用，教师也总