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职业教育服装专业现状与对策 　　摘 要 建立系统合理的专业课程体系，提高教师素质，是改善职业教育服装专业现状的基础。确定学生职业能力，激发学生学习兴趣，丰富学生的专业知识，是提高学生市场竞争力的有效措施。 　　关键词 职业教育；服装专业；职业能力 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)24-0070-02 　　Current Situation and Countermeasures of Garment Specialty in Vocational Education//Ma Ning 　　Abstract To establish a reasonable system of professional curriculum system, improving the quality of teachers, is to improve the occupation education the foundation of current situation of clothing specialty. Identifying students occupation ability, to stimulate students interest in learning and enriching the students’ professional knowledge are the effective measures to improve the students’ market competition. 　　Key words vocational education; clothing specialty; occupation ability 　　Author’s address Dezhou Vocational and Technical College, Dezhou, Shandong, China 253034 　　服装行业中企业的发展是和服装教育教学紧密联系的。中国的服装业有两个非常重要的第一：一是世界第一的“服装制造大国”，第是世界第一的“服装出口大国”。然而在中国服装制造业如火如荼的繁荣背后，却是用廉价的劳动力和庞大的市场培育国际品牌和养活国外设计师的尴尬真相。这样的现状对职业教育中的服装专业影响最大。职业院校的服装专业毕业生不能在服装企业中找到合适的定位，常常从事最基础的一线操作工作，很多学生都因而转行，造成服装企业年年招人、年年缺人的状况。就业问题又反之影响服装专业的招生，生源不足，严重影响服装专业的发展。要改变这样的现状需要从多方面下手，就职业教育来说，还应该主要在建立系统的职业教育课程体系、提高学生职业能力等方面加以改善。 　　1 建立系统合理的专业课程体系，提高教师素质 　　职业教育中的服装专业的课程体系建立要重点放在职业教育上，注重培养高技能的实用型人才。职业院校的生源大多的普通高中的文理科学生和初中毕业生，基本没有美术绘画基础，同时，企业急需的是大量的技术型工人。因此，在课程设置方面应适当减少美术及设计类课程，加大服装样板设计制作、服装CAD等工艺方面的课程开设，使学生在校期间能得到系统的学习。系统的专业知识不能脱离生产的实际情况，不能凭着理论来想象，造成前些年出现的“学院派”闭门造车的现象。与实际结合、与市场结合、与企业结合、与具体课题结合，是办好服装专业教育的最佳途径。学校应加大与企业的关系，针对企业的用人需求的变化及时调整课程设计，使学生学到的内容能够跟上企业的脚步。 　　职业院校教师的实践经验也很重要。只有具有实际操作经验又懂市场的教师，才能有效地引导学生学以致用，把理论与实践相结合。教师如没有企业实际工作经验，教出来的学生只能是理论专家。提高教师的素质，让教师深入企业学习，了解掌握先进的生产工艺。教师水平提高了，就可以为企业培养更多的实用型人才。 　　2 确定职业能力，提高学生专业技能 　　对于服装专业的学生，其能力结构分为3个层次：一般能力、群集职业能力和岗位职业能力。它们之间可以相互迁移，共同构成一个复杂的素质解耦，既包含个性发展所需的一般素质和能力，也包含指向近期的职业流动的能力，通过不同的组合可以完成各种任务，应根据职业活动的针对性和迁移程度的不同，综合考虑完成该工作任务所需要的职业素质。要提高学生的专业技能，就要从以下几方面加强改革。 　　2.1 准确定位，确定职业能力 　　职业教育就是为社会培养生产、建设、服务和管理一线需要的全面发展的高素质技能型人才，技能是培养的重中之重。当前，服装行业不仅需要高层次的创新型人才，更需要生产一线的具有创新精神的应用性、管理型人才。但是，近些年服装专业的招生状况不佳，招生竞争激烈，很