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试论和谐师生关系与大学生心理健康提高 　　【摘 要】在实施素质教育的过程中，高校心理健康教育越来越受到重视，大学生的心理健康问题也倍加受到关注。在大学校园里，影响学生心理健康的因素很多，文章就教育的两大主体——教师和学生之间如何建立和谐的师生关系，以及怎样发挥这种关系在大学生心理健康成长中的作用进行了分析，从而说明良好和谐、民主平等的师生关系对大学生心理健康的提高有着重要的影响。 　　【关键词】师生关系；学生心理健康；影响 　　学校一切教育教学活动的基础是师生关系。师生关系是在教育活动中形成的教育者和被教育者的关系，它不仅直接影响教师的“教”和学生的“学”，还影响师生双方的心理及个性的发展，尤其是对大学生心理健康的影响更大。 　　 1 和谐师生关系的构建 　　苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“师生之间是一种互相友好、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。师生关系的和谐，易使大学生形成积极、丰富的人生态度，让大学生享受到学习的快乐，体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等，同时也能得到教师与同伴的激励、鞭策、鼓舞、指导……从而获得成功、自信、愉悦，但如何建立和谐的师生关系？笔者认为应该做到以下三个方面。 　　1.1 师生间的相互尊重 　　霍姆林斯基还说：“让每一个学生都抬起头来走路，教师的爱只是他进步的外因，而自尊自强才是他进步的内因”。 教师对学生的尊重主要表现在：尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、尊重学生的基础、尊重学生的学习规律和学习方式、尊重学生的个人情感和经验等。 　　师生间相互尊重的前提是教师首先要学会尊重学生。自尊之心，人皆有之，对于大学生来讲，他们有着强烈的自我意识，需要获得别人的尊重。因此，教师必须在教育工作中尊重学生，在任何时候都不能用过激的言行侮辱或体罚学生。 　　1.2 师生间的相互理解 　　俗话说“有一种美好叫理解”。当今大学生年轻气盛，情绪波动大，好与人争执，容易与人发生摩擦、冲突。大学生作为一个成长中的人，很多方面还不成熟。这就要求我们必须根据大学生的心理发展要求确定教育目的、方法，正确理解学生发展过程中的不足，允许他们犯错误，重要地是帮助他们认识并改正错误。 　　教师要做到理解学生还需要学会换位思考。教育实践表明：换位思考能解决师生关系中的很多矛盾和烦恼。教师有自己的苦衷，大学生也有自己的苦衷，如果我们老师都能将自己置身于大学生生活的现实环境中，切身体会和感受一下当今大学生的苦衷与烦恼，就能读懂学生，改进自身， “对症施教”。 　　1.3 师生间相互信任 　　教师要充分信任学生，就是要相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神。教师对学生的信任是一种希望，它能增强学生的自信，调动学生的积极因素，能给他们创造一个良好的心理环境，引起他们强烈的被信任情感，从而诱发上进心。也只有教师放下“架子”，去理解、去尊重学生，方可消除误解、增进了解、加深理解，得到学生的信任与理解，获得真正的交流与合作。 　　 2 和谐师生关系对学生心理健康的影响 　　《大学生心理健康标准》中，心理健康一个十分重要的标准是：“能与同学、老师或他人保持良好的人际关系，与人为善，互相团结；行为符合社会群体要求，与学生的身份相称。”所以，从师生关系来讲，对大学生进行心理健康教育的前提就是，教师必须能够和学生形成良好的人际关系，使学生真正能够“亲其师，信其道”。“随着现代社会的巨大变革，高校中的师生关系已经发生了很大的变化，由于大学生可以参与到学习中来，而且大学生的创造性得到重视，传统的师生关系将难以维持。教师的权威已不再建立在学生被动接受的基础之上，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力之上。一个有创造性的教师应该能够帮助学生在其发展的道路上迅速前进，教会学生如何去对付大量的信息，他应该更多地成为一名向导与顾问，而不是机械传递知识的工具。”那么，建立良好的师生关系，在大学生心理健康发展中有什么样的积极作用呢？笔者从以下几点浅谈一下个人的认识和体会。 　　2.1 师生关系对大学生心理健康的影响 　　随着社会的发展，新时期的师生关系发生了明显的变化，师生感情产生了隔膜，出现了师生之间知识传递的渠道在拓宽而情感交流的渠道在缩小的趋势。从高校情景中可以看到，教师和大学生之间的关系出现了不和谐的状况，这种紧张的师生关系使大学生处于一种应激的状态，大学生缺乏适当的应对方法，导致大学生出现了一系列的心理问题，主要表现为自我概念的偏差、不良人格的形成、学习心理障碍、人际关系等问题。 　　2.2 传统的教育教学对师生关系的影响 　　在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向传授知识的活动。教师是知识的占有者，是课堂的主宰者；学生只能跟着教师学，复制教师讲授