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试论激励与考核机制在外籍教师教学管理中应用 　　【摘要】高等教育国际化是时代发展的必然产物也是教育未来发展的整体趋势。我国的高等教育国际化在近十年取得了长足发展。在国家教育方针政策引导下，国内高等院校逐渐在专业培养方式与模式上选择与国外院校合作办学，通过资源共享和学分互认等多种形式，共同培养具有国际化视野的复合型人才。中外合作办学这一趋势使得更多热爱教育事业的外籍教师和专家走进我们的课堂，为我国的高等教育国际化事业做着默默奉献。本文主要探讨如何充分运用科学的管理机制管理和开发外智资源，从而使之更好的服务于我国的教育事业。 　　【关键词】外籍教师；管理；激励；考核 　　【Abstract】The Internationlization of higher education is a product of social development but also a trend of future education. It makes a big progress in the nearest 10 years. Under the direction of governmental education policies , Chinese institutions of higher learning are encouraged to cooperate with foreign institutions of higher learning on professional training mode and to creat compound talents through the establishment of credit tranfer systems and resource-sharing,etc. The Chinese-Foreign Cooperation in Running Schools makes it possible that more and more international teachers and experts with euthusiasm and love on education careers step into our classrooms and work hardly. This article mainly concerns with methods and function of motivation and appraisal systems in academic management of International teachers. 　　【Keywords】International teachers, Management, Motivation, Appraisal 　　21世纪高等教育国际化加速了教育人才在世界各国家间的流动。外籍教师这一特殊群体的进入一方面弥补了我国教育现有的缺陷，同时也带来了新的机遇与挑战。他们的出现使得我们必须充分运用跨文化的科学人力资源管理机制聘用，管理和开发好外“智”资源。笔者任职的江南大学莱姆顿学院是一所国家教育部于2001年批准成立的中外合作办学机构〔教外综函（2001）56号〕，至今成功办学已有十年。笔者通过对现任职于该校的30位英语语言类和专业类外教进行问卷调查，且结合自身多年的外事管理工作经验和心得，对中外合作办学模式下的外籍教师人力资源管理做初步探析，旨在???述激励机制与考核机制在外籍教师教学管理中应用的重要性与效益性。 　　1 外籍教师教学管理 　　外籍教师教学管理在整个引智过程中应属于核心地位，如何有效管理，利用并扩大聘用效益是衡量院校引智效果的标准之一。鉴于国内中外合作办学模式的多样性，以及其主要参与授课人员本身文化理念和民族习惯等因素的特殊性，我们这里只着重探讨在教学管理过程中利用何种科学管理机制去提高外籍教师教学质量，激励外籍教师的教学热情，并客观考核教学效果，使之与国际合作办学宗旨相匹配且外智资源聘用效益最大化。 　　1.1 教学方式和方法引导。 　　在上课初期，外籍教师可能会因缺乏对培养模式和教学方法的正确理解而导致“教”与“学”的矛盾，学校应及时给予指导，同时也可以组织外籍教师在开课前对课堂若干问题进行研讨或观摩学习其他教师授课的方式和方法。 　　1.2 利用激励机制提高外籍教师教学热情和教学水平。 　　在能力一定的情况下，激励水平的高低将决定其工作成绩的大小。江南大学莱姆顿学院过去十年的实践经验证明：一套行之有效的激励机制和考核机制将有助于提高外籍教师教学热情和教学水平，极大限度的发挥教师的教学潜能。激励机制主要包含精神激励和物质激励两方面。 　　1.2.1 竞争性的薪酬机制。富于竞争性