试论现代信息技术环境下教学思路.docVIP

试论现代信息技术环境下教学思路 摘 要：新时期的学生接触信息量广，思维活跃，传统的教学方式已经不能满足现代学生对知识的要求了。在教学中引入现代化信息技术是一种必要的手段，如何运用信息技术？怎样让信息技术在教学中大放异彩，是我们在以后的教学中应该思考的问题。关键词： 信息技术 教学思路 运用 现代教学现代信息技术条件下的教学与过去传统式的教学从很多方面都有了大不一样的变化，教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、实验能力、解决问题的能力成为小学生个性潜能发展的方向。一、在现代信息技术条件下教师角色的转变以及带来的挑战首先，教学不再是教师一味的去灌输，需要教师引导学生去学习。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立的掌握它们。”学生的积极性、主动性在现代教学中占了很重要的位置，那么教学手段的多样化和新颖化就很重要，而运用信息技术提高教学质量就是其中一个很重要的手段；其次，教师的知识储备量也较以往有了很大提高。在过去人们常说“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，而现在随着社会的发展和孩子能力的提高，这句话已经变成了“要给学生一杯水，教师要有长流水”。这对教师的专业知识和其他方面知识的涉猎与储备提出了更高的要求，那么，这一桶水是怎么来得呢，一是上学时学校所学、二是平时教学所积、三是课外阅读所得。相比较而言，前两点有着很强的时效性，都会随着时间的推移，而逐渐过时，显出很多不适应性，而课外阅读在现代信息技术条件下，能更为便捷的获取想要的的知识，不在拘泥于图书馆等场所的限制，而且知识的信息量和拓展性是传统的书本所不能比拟的，所以，掌握一定的信息技术就成了现代教学条件下教师掌握知识的一个非常重要的手段。第三，要从管理者型的教师转变为朋友型的教师。新时期的学生较以往的学生独立思考的精神更强，再加上现在的家庭基本上???是一个孩子，父母自身的教育能力也比过去有了很大的提高，所以以往那种威严的老师形象在信息多元化的今天多少显得有些迂腐，而利用现代信息技术条件创造一种轻松活泼的课堂学习氛围，在与学生们平等的交流中传授知识则更符合新时期教师的形象与气质。二、学会在信息技术条件下创造丰富新颖的教学形式《新课标》中强调指出：我们在教学中必须“关注学生学习兴趣和经验”。在信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出旺盛的求知欲，极大提高学生的参与度。比如教师可以在教学中创设问题情境，激发求知欲望。用多媒体展示生活中的情境，再让他们自己发现问题、提出问题，并想办法努力去解决问题。学生的学习兴趣被激发，他们的思维开始活跃，做好了全身心投入新课学习活动的准备。学生的这种思维，是培养创新意识不可或缺的必要条件。在教学中，我们老师不仅要让学生了解现成的理论，更重要的是引导学生懂得这些理论是如何获得的。应该强调的是“发现”知识的过程，以及创造性解决问题的方法和形成探究的精神，而不是简单地获得结论。这就将简单地“授鱼”变为“授渔”。在“玩”中“学”，“学”中“玩”。利用信息技术，能使每个学生都参与，都能最大限度开发智力。信息技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在教学活动课中使用这一手段，使学生在“玩”中“学”，“学”中“玩”，效果明显比传统的说教要好很多。利用信息技术突出重点，突破难点。利用信息技术进行教学，能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡。解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地突出重点，突破难点。三、在现代信息技术条件下的几点感悟现代信息技术进入教学后，我们有更多的新角色。它改变了教育的组织形式和方法，使获取信息的渠道多元化，学生的学习不再仅仅依赖于课本的知识和教师的课堂讲解。网络让学生能够独立自主地获取来自课本、教师以外的大量信息，当中不乏一些教学研究的最新进展。教师在知识上的权威地位受到了极大的挑战，教育者与受教育者之间的角色地位不再是固定不变的。教师已从资源的垄断者转变为资源的共享者、从知识的传授者转变为知识的引领者、从教学的“实践者”转变为教学的研究者、从被动的培训班式学习者转变为主动的网络式学习者。实践证明，信息技术条件下的教师的新角色越来越发挥着重要的作用。它是教师核心职业素养转变和提升的重要原因。因此，我们的专业发展要适应信息化环境，尽快完成“多面手”角色的转换。而作为一名刚刚参加工作不久的年轻教师，我在这一年多的教学实践中，运用信息技术帮了自己很多忙。首先，通过制作运用幻灯片课件，学生们在课堂中的积极性、主动性有了