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论语文课堂教学有效性 　　摘要: 提高课堂教学的质量,教学过程中引导和促进学生主动发展,培养自主学习的能力,挑战传统教学法。实施学案导学,既使学生的自主学习意识和能力得到培养,也保证了学习质量,同时也提高了课堂教学的有效性。保证学生最大限度的有效学习,提高了课堂教学的有效性。 　　关键词:和谐的师生关系 有效性 有效性的措施 实施过程 　　 　　随着素质教育与时俱进的深入展开,教与学的改革势在必行。在目前的课堂教学中，新课程理念已得到了很好的体现，教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。如何将新课程的理念真正转化为促进学生发展,如何提高课堂教学的效率作了一些探索。针对新课改下语文阅读教学要注重课堂有效性的目标,提高课堂教学的有效性，我提出了几点思考。 　　一、提高语文课堂教学有效性的措施 　　1、认真研究教材,做好课堂教学的准备,让学生在课堂上轻松学习 　　作为一名语文教师,首先要对语文教材有充分的理解,懂得用灵活的方法来处理教材,精心设计出有价值的问题。切不可形成固定模式,一味从头到尾分析讲解。我们可以从以下方面入手。抓住教材的重点。如在教学《济南的冬天》这篇课文时,备课时应突出本文的重点。如观察角度的选择与变化:描写景物,由于观察景物的立足点不同,而采取不同的描写角度。有的是处在观察对象的下面,从下面仰看上方。如课文第5段“由澄清的河水慢慢向上看吧……”有的处在观察对象的上方,从上面俯瞰下来,如课文第2段。有的是对描写的对象,一部分一部分详细观察,然后层层铺写,或突出某一部分加以描写,如课文第3、5段。 　　2、优化教学模式,提高教学创新成效 　　运用小组合作模式。小组合作教学模式是当前运用较为广泛的模式,组织这种模式的学习活动,要把握好分组原则,在一个小组里面,既要有成绩优秀的学生,又要有一定数量的后进生,实现各个小组之间的学习实力基本均衡。在小组合作教学完成之后,教师还要及时进行教学成效的考核评定与反馈,为下一步教学工作指明方向。 　　3、有效使用现代技术,充实课堂内涵 　　现代技术可以给语文教学带来新的活力,可以加深学生对情境的情感体验,充实语文课堂的内涵。如在阅读说明文时,为了让同学们对说明的知识有一个清晰、感性的理解,这时候呈现有关的图片、效果图,会很有效。在教学《中国石拱桥》时,利用多媒体技术制作文中28道拱的效果图,相信学生对“大拱的两肩上,各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”有更清晰明了的理解。 　　4、变革教学观念:变“教堂”为“学堂”,以导学为主 　　以讲解语文知识为主要教学内容,就会自然而然地产生照本宣科的教法。许多老师钻研教材、备课都十分认真,于是在语文课上常见的情形就是老师在台上滔滔不绝,学生在台下无精打采,以至于课后听到了这样令人伤心的结果:“语文课上老师上得累,学生记得烦,上完之后脑子里空荡荡的,自己什么感悟都没有,唯一的感觉就是希望这样的语文课早日结束。”老师以为自己面面俱到,讲得一清如水,学生就必然学会了,懂得了。其实,在平铺直叙的说教下,学生光听老师高谈阔论,就好比“隔墙看花”,远不如“身临其境”的体会真切。这种教学方法的根本缺陷是忽视了学生主动探索、思考的过程,因为学生没有通过自己的学习,没有经过自己的思维劳动,没有产生感情共鸣,就凭老师如何描述作者的情真意切,他们还是无动于衷,最终结果就是讲而无效。 　　二、“学案导学”的实施过程 　　避免学生学习的盲目性和片面性，并分成若干小组分工集体编写“教学案”，在集体备课的基础上，每位教师根据自己所教学生学习的具体情况，再进行个性化处理，适当地增、删、改、换，以使教学案更贴近所教学生学习的实际。接下来的课堂教学一般包括四个部分：一是课前准备，二是探索助学，三是拓展提高，四是自我小结。凭借四部分作为导学提纲，构建以“学生自主、合作、探究学习为主要方式，以激励学生主动参与、自主实践、合作创新”为基本特点的教学模式。 　　1、课前准备。设置这一环节的目的是构建学生良好的知识准备、方法准备和心理准备，组织开展学习热身运动,使学生获得学习新知识所必须具备的预备性、基础性和相关性的知识与技能。教师依据学生易学易懂的知识课堂上不教的原则，将这一部分内容编制成基本检测题，通过学生自我检测自学完成。再根据教材及学生学习的具体情况，提供学习材料，创设问题情境、认知矛盾，提出仅依靠已有知识或方法无法解决的问题，让学生在《学案》的引导下“先行一步”，做到“我要学”，并深入钻研教材使之产生解决问题的冲动，激发学生的求知欲望。 　　2、探索助学。如果说“课前准备”是热身运动的话，那“探索助学”就表示预赛开始了。学生将预习时的问题带进课堂，通过自主学习、合作学习和老师的适当点拨使自己把握本课时教材中的学习重点难点，找到知识间的内在联