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谈体育教师保护与帮助技能几个问题 　　由于体育活动固有的特性，体育课安全问题一直是校长们、教师们比较关注的问题，这个问题在新世纪课程改革以来变得非常敏感，它不仅在理念上发生了变化（以学生为中心走向极端），在体育教学实践中也产生了很大的影响，一些具有一定难度的教材内容渐渐地从体育课堂上消失了，如单杠、双杠教材、跳箱、障碍跑等逐渐远离教学课堂，有的学校甚至为了迎合学生，连耐力跑项目也取消了。其中主要的原因是这些教材内容具有较大的安全隐患，学校、家长们不放心。的确，开展这些运动项目的教学，存在安全隐患，但是从另一个层面来看，我们也不能就选如广播体操之类的十分安全的项目进行教学，这样做的结果是：学生安全了，但趣味没了，锻炼效果差了。因此，我们需要辩证、妥善处理学生在体育课堂教学中的安全问题，既不能置之不理，也不能“谈安色变”，要正视与妥善对待学生的安全问题。而确保学生安全除了需要在理念上加以强化之外，还要在实践中做好保护与帮助工作，这样，才能避免不必要的伤害事故发生。 　　一、保护与帮助技能的含义 　　体育教师的保护与帮助技能应包含两个方面的内容：一是，体育教师的保护技能，在这个技能中又包含两个具体内容，即体育教师本人的保护技能、学生之间的保护技能、学生自我保护技能；二是体育教师的帮助技能和学生之间的帮助技能。 　　因此，“保护与帮助技能”是指体育教师在传授学生利用外力或外物对自我和他