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走过,才知那是美丽误区 　　【文题回放】 　　走过，才知_______________ 　　要求： 　　1. 在题目的横线上填上相应的词语,把题目补充完整。 　　2. 感情真挚，思想健康。 　　【思路点拔】： 　　1. 这是半命题作文，所补标题应是主谓结构或偏正结构，如：“走过，才知生活需要拼搏”、“走过，才知生活的真谛”、“走过，才知那是善意的谎言”等等。 　　2. 最好用第一人称，写自己亲身经历的事情，写出自己的真情实感，写出自己对生活的独特感悟。 　　3. 表达方式要求以记叙为主，适当的进行议论抒情。切不可以空泛议论，喧宾夺主，造成议论过多，文体失重。 　　4. 选材要以小见大，突出中心。选材可从身边的小事写起，从而挖掘出闪光的东西，切不可从大的方面着眼，泛泛而谈，给人的感觉是空洞而又不切题。 　　【原文展播】 　　走过，才知那是美丽的误区 　　河北武邑中学 李建浩 　　初中毕业，我来到这所学校读书，人生地不熟，便有一种失落的感觉。记不清是那一天的早晨，曙光远远地映出一个身影，分明是一个淡红的身影……而后，从我的视野中消失了，这使我想起了我的一个同学。 　　一年前，暮色中，无意看到一个倩影，我觉得美丽极了。第二天，我发现她竟坐在了我们班，而且就坐在了我的近旁。这给了我一种莫明其妙的感觉。每天，我总是装作不在意地看她几眼，几天后，她也注意到了我。我从同学处知道了她的姓名、经历。她转学是因为一段伤心的事，使她处于一种孤独的地位，我为她的经历不平，为她流泪。 　　一天下午，我约她出来，告诉她秋风将你染成红色，夹杂在枫叶中将你送到我的身边，我愿意将最美丽的花朵献给你，为的是看到你嘴边淡淡的一笑。 　　我们慢慢地走着，静静地溶融到对方的世界里，就这样，我们富有诗意认识了。每天，我们用眼睛咀嚼对方的内心，彼此接收对方的信息将两颗心越牵越近。 　　这以后，课堂上我心不在焉地端坐着，看老师在讲台上讲课，却没有听进任何内容——当然听不进去了，我天天都沉浸于这种幸福而又甜蜜的情感里，我为这种美妙的情感所深深陶醉。 　　中考结束，我的成绩差得可怜，她也???的不理想。老师责问，家长不解，同学冷眼，我开始堕落了，在犬牙交错的思绪壕沟里，我胡乱地砍杀，陪伴着走不完的无聊，打发着日出日落。 　　在一个秋风萧瑟的星期天，她来找我。许久，我们默默无语，花季不会再来，雨季不会再来，走过的一切都不会再来。她抿嘴一笑，紧紧衣服，走进了秋风。沸腾的心血开始凝固，岩浆般迸发的情感开始冷却。 　　回转头，路，依旧漫延在脚下，那么漫长，那么曲折。 　　走过这段岁月，才知道我们应该珍惜中学这段人生的黄金时代。 　　走过，才知那是美丽的误区。 　　【原文诊断】： 　　本文属地一篇记叙性的散文，花一样的年龄，诗一样的青春，难免产生爱的萌动，但是可别只顾欣赏眼前的风景，而忘了走前面的正路。本文运用了倒叙手法，造成悬念，引起读者的阅读兴趣。语言生动形象，多种修辞手法的运用，整散句的运用增强了文章的感染力，显示了作者娴熟的驾驭语言的能力。但文章的肖像描写、细节描略显不足，在一定程度上削弱了文章的力量。 　　【升格文展】 　　走过，才知那是美丽的误区 　　河北武邑中学 李建浩 　　初中毕业，我来到这所学校读书，人生地不熟，便有一种失落的感觉。记不清是那一天的早晨，曙光远远地映出一个身影，分明是一个淡红的身影——而后，从我的视野中消失了，（为了使倒叙手法更加明显，可补写：这美丽的图画，勾起了我的回忆，）这使我想起了我的一个同学。 　　一年前（可改为：那是一年前的傍晚），暮色中无意看到一个倩影，（为了照应第一段“淡红的身影”，可补写一句：是一枚淡红的“枫叶”，）我觉得美丽极了。第二天，我发现她竟坐在了我们班，（她的模样可以运用白描手法勾勒一下：她还是穿着那件大红的风衣，高挑的身材，白里透红的脸，一对大而黑的水汪汪的眼睛，很是秀气，但脸上写满了忧郁，）而且就坐在了我的近旁。这给了我一种莫明其妙的感觉。每天，我总是装作不在意地看她几眼，几天后，她也注意到了我。我从同学处知道了她的姓名、经历。她转学是因为一段伤心的事，（什么伤心事，可点明：那是因为和一个男生讨论问题，而被老师误解为谈恋爱，并在班上公开批评了她，）使她处于一种孤独的地位，我为她的经历不平，为她流泪。 　　一天下午，我约她出来，（补写：我用诗一般的语言，）告诉她秋风将你染成红色，夹杂在枫叶中将你送到我的身边，我愿意将最美丽的花朵献给你，为的是看到你嘴边淡淡的一笑。 　　我们慢慢地走着，静静地溶融到对方的世界里，就这样，我们富有诗意地认识了。每天，我们用眼睛咀嚼对方的内心，彼此接收对方的信息将两颗心越牵越近。 　　这以后，课堂上我心不在焉地端坐着，看老师在讲台上讲课，却没有听进任何内容——当然听不进去了，我天天都沉浸于这种幸