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远程教育模式下继续教育探索与创新 摘 要：要增强专业技术人员的自主创新能力和促进素质提升，必须加大对专业技术人员的继续教育力度，而随着信息化进程的日益加快，在远程教育模式下开展网络培训是继续教育应对信息社会的重要举措。四川省绵阳市在“5？12”大地震后，创新培训手段，经过近几年的专业技术人员全员培训实践，逐步走出了一条明晰的继续教育网络培训之路。关键词：继续教育；远程培训；模式创新中图分类号：G726 文献标识码：A《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。”“大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。”教育信息化是我国培训教育实现跨???式发展的必经之路，信息社会的发展为专业技术人员继续教育提供了前所未有的机遇，专业技术人员通过网上在线学习是培训工作应对信息社会的重要举措，体现了成人教育，特别是职后继续教育的发展趋势。2008年“5.12”特大地震后，绵阳市在开展专业技术人员继续教育工作中，针对灾后培训场地和设施毁损、集中面授无法开展的现状，及时调整培训思路，大胆创新培训手段，有效整合培训资源，建成并运行绵阳专业技术人员继续教育网，公需科目全面实现网络培训。几年来，绵阳的继续教育工作在探索中前进，在创新中发展，以加强针对性、讲究科学性、注重实效性、增强主动性、激发创造性为目标，建立完善继续教育工作体系和工作机制，形成了“培训工作制度化、培训资源统筹化、培训方式网络化、培训管理规范化”的独具绵阳特色的继续教育模式，为绵阳实现跨越式发展搭建了高效、优质、便捷的人才成长通道。一、建立健全体制机制，着力构建培训教育工作网络体系当今时代，科技进步日新月异，围绕资源、市场、技术、人才的竞争更加激烈，人才已成为综合国力竞争的战略重点，《干部教育培训工作条例》指出：干部教育培训工作在人才队伍建设中发挥着战略性、基础性作用。因此，如何增强培训工作生命力、提高培训工作质量是摆在培训工作者面前的永恒课题。2003年《四川省专业技术人员继续教育条例》颁布实施以后，绵阳市专业技术人员继续教育中心积极宣传、多方协调，努力争取主管部门对继续教育工作的重视和支持，从建立健全继续教育管理体制和工作机制着手，积极构建“条块合理、分工明晰、责任明确、协调配合”的继续教育工作网络体系，具体情况如下：绵阳市人力资源和社会保障局：综合管理、指导和监督全市专业技术人员公需科目的继续教育工作，以年度考核和职称资格注册、晋升为抓手，要求未完成公需科目培训年度考核不能评优、不能晋升高一级专业技术职务。绵阳市专业技术人员继续教育中心：为盘活、用好专业技术人员继续教育资源，更好地开展专业技术人员公需科目培训，2007年6月，绵阳市编委批准市转业军官培训中心增挂“市专业技术人员继续教育中心”牌子，实行两块牌子、一套班子和人员的管理体制，从而理顺了继续教育管理体制。市专业技术人员继续教育中心具体负责公需科目培训规划制定、任务实施和质量保证，并通过情感沟通、合作培训、经费支持、帮助重建等方式关爱基层、支持基层。各县市区人社局：负责对本地继续教育工作的宣传组织和协调落实，并做好深入基层的调研工作，及时反馈调研情况，供上级部门调整决策并帮助破解难题。各行业主管部门：切实履行主管继续教育专业科目培训的职能，发挥行业优势，加强对所属单位的继续教育工作的领导；进一步拓展服务领域，搭建各种社会化服务平台，为各类事业单位、继续教育基地提供优质的公共服务。二、筹建网络培训平台，努力实现培训工作的优质高效绵阳市从2003年开展专业技术人员继续教育工作以来，主要采取集中面授的培训方式，随着信息化进程的日益加快，传统面授方式的弊端非常明显地暴露出来，由于参训人数众多，不仅授课效果难以保证，而且教材、师资、设备、场地落实难度很大，培训成本很高，需要耗费大量的人力物力和财力，培训管理者们清醒地意识到：网络培训是培训工作现代化的必然要求，必须充分利用网络平台，大力开展远程培训，因为网络学习使学员培训不受时间、地点的限制，既解决了工学矛盾，又满足了学员自主学习的需要，同时，网络培训报名、注册、审核、学习、考试均在网上进行，能极大地降低行政成本、提高培训效益。“5.12”大地震后，按照绵阳市人社局领导“决心一次下够、工作一步到位”的指示，绵阳市专业技术人员继续教育中心投入巨资开发软件，建成了“绵阳专业技术人员继续教育网”（后升级为“绵阳人事人才培训网”），同时，在人社部高培中心的支持下，建立国家人事人才培训网绵阳远程卫星分院，一举推出远程网络培训，将“绵阳专业技术人员继续教育网”作为继续教育的主阵地