音乐欣赏与信息技术结合 提高高校学生思辨性.docVIP

音乐欣赏与信息技术结合 提高高校学生思辨性 　　摘 要 主要对高校音乐鉴赏课程如何充分利用信息技术来提高学生的思辨性问题进行探讨。首先介绍高校音乐鉴赏课程思辨性培养的必要性；其次，重点论述结合信息技术在音乐鉴赏课堂中培养大学生思辨性的方法。 　　关键词 音乐鉴赏课；思辨性；信息技术 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)27-0129-02 　　Combing Music Appreciation with Information Technology to Improve Students’ Speculative//Sang Xiao 　　Abstract This paper mainly discussed how to leverage information technology to improve students’ speculative in a college music appreciation course. First, the article describes the need for a college music appreciation course speculative culture, secondly, the paper focuses on the method that improve students’ speculative in a college music appreciation course. 　　Key words music appreciation class; speculative; information technology 　　Author’s address Weifang University of Science Technology, Shouguang, Shandong, China 262700 　　大学生正处于人生观、世界观、价值观形成发展的关键时期，根据教育部《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》，普通高等学校艺术教育的基本任务之一是“培养大学生树立正确、高尚的马克思主义审美观和艺术观，使他们能够抵御各种落后的、错误的、腐朽的美学思潮的影响和干扰”。这就要求大学生教育要注重学生思辨性的培养。从目前我国音乐教育发展现状来看，一方面，大学生思维的独立性、合理性、灵活性、批判性都较中学时代显著增强，大学校园内丰富的学术资源、良好的校园文化氛围又为其思维的进一步发展创造了有利条件；另一方面，必须看到21世纪是网络开放的世纪，网络环境下的大学生往往要经受各种观念的冲击、多元思想的涤荡、各种社会现象纷繁芜杂的宏观形势，对新时代的大学艺术教育的形式与内容提出新的挑战。如何在网络环境下，通过艺术教育传承优秀文化、培养大学生心灵之美、启迪大学生智慧之门，成为高校发展的当务之急。为此，本文讨论如何充分利用信息资源、网络资源，充分利用高校音乐鉴赏课堂来加强对学生的思辨性培养。 　　1 高校音乐鉴赏课程思辨性培养的必要性 　　大学音乐鉴赏课程是高校音乐专业教育的重要环节，是整个音乐学习的基础，是提高大学生音乐能力的基本途径，更是培养德智体美劳全面发展的高校毕业生的关键因素。目前，在大学中往往以选修形式为主，但是在潍坊科技学院却是大一学生的必修课。音乐欣赏的过程包括动情、想象与思辨，其中通往“思辨”的路是最高最远的，如果进入“思辨”境界，音乐鉴赏将升华到更高的精神境界。浪漫乐派钢琴家舒曼在谈到自己的思辨性创作时，曾经这样说：“世界上发生的一切，政治、文学、人类都使我感动；对于这一切我都按照我的方式进行思考，然后一切都通过音乐来发泄，去寻求一条出路。……”反之，如果能够在音乐鉴赏中达到思辨境界，还原音乐创作者创作时的背景与心境，对音乐将会大彻大悟，对人生也将大彻大悟。 　　我国著名科学家钱学森先生的夫人蒋英教授是一位女高音歌唱家，尤其擅长德国古典艺术歌曲。1991年10月，钱老在接受党中央、国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号时，发表讲话谈到音乐艺术对科学工作者的深刻影响：“正是她给我介绍了这些音乐艺术，这些音乐艺术里所包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法……”如此可见，如何在教学实践中体现思辨性，如何在音乐教育中培养大学生的思辨能力，真正实现音乐教育的人文价值，这是刻不容缓的现实课题，也是高校开设音乐鉴赏课程的重要目的。 　　2 音乐鉴赏与信息技术结合，提高学生思辨性途径分析 　　大学音乐鉴赏课程与信息技术结合的过程中应遵循一定的原则与规律，要结合由表及里的心理过程，加强信息技术的服务性、辅助性功能，充分利用信息技术的优点，在体验和实