2015年电信学院研究生培养方案.doc

江苏科技大学 攻读全日制学术型硕士研究生培养方案总则 根据《中华人民共和国学位条例》、《关于修订研究生培养方案的指导意见》[教研办（1998）1号]和《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》[教研办（2000）1号]等文件精神，为适应全日制学术型硕士研究生（以下简称硕士生）教育新形势，加强高层次创新人才培养，特制定本方案。 一、培养目标 通过培养，使硕士生德、智、体、美等方面全面发展，并达到以下要求： ??? 1.具有坚定正确的政治方向、良好的道德品质和学术修养，遵纪守法。 ??? 2.掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有独立从事教学、科研、技术、管理等相关专业工作的能力。 ??? 3.熟练掌握一门外国语。 4.身心健康。 二、学习年限 在校学习期限一般为2.5～3年，其中课程学习时间一般为1～1.5年，学位论文工作时间一般不少于1年，在籍年限累计不超过5年（从入学至毕业），在校攻读时间最短不得少于1.5年。 三、学科专业和研究方向 学科、专业名称以国务院学位办颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为准。所设研究方向属本学科专业范畴，按一级学科制定培养方案的，研究方向涵盖其下属的我校现有各二级学科专业。 四、课程设置和学分 1.课程设置 遵循优化整合原则，课程结构科学、合理，与培养目标吻合；专业基础学位课与专业学位课遵循“厚基础、宽口径”的原则，按一级学科制定培养方案的，在一级学科范围内设置专业基础学位课，专业学位课可以按研究方向分组设置；选修课在于使硕士生对所选研究方向有更进一步了解并拓宽硕士生知识面，直接面向研究方向或工程应用，可按二级学科（方向）设立“必选课”，同时可作为其他方向的任选课。 我校研究生课程分为公共学位课（A类）、专业基础学位课（B类）、专业学位课（C类）、专业选修课（D类）、公共选修课（E类）五类和补修课程（F类）。 学位课是必选课（明确任选除外），包括马克思主义理论课、第一外国语、数学基础课（或其他核心课程）、专业基础学位课和专业学位课。 选修课是根据研究方向的知识要求，结合硕士生的兴趣、个性及特点，由导师与硕士生共同商定选课（明确必选除外）。根据研究方向和能力发展的需要，硕士生可跨学科、专业选修1～3门课程。理工科专业设置1～2学分的科研实践类课程（包括实验、实习、实训等），为理工科硕士生必选课。学校还设立了文献检索、知识产权和第二外国语等公共选修课。 补修课程是跨学科录取或以同等学力资格考取的硕士生需补修的本专业本科主干课程，补修2门 (不记学分)，随本科课程插班进行，没有相应本科专业的，可辅导自学。 2.学分要求 在校期间应修满34学分，文科门类硕士生应修满38学分，其中学位课不少于16学分，必修环节4学分。 除马克思主义理论课、第一外国语和公共选修课的学分、学时由学校统一确定，其他课程一般每学分16学时，每门选修课学时数不得超过32学时（2学分）。 五、必修环节 必修环节包括教学实践、社会实践、学术活动和文献阅读四方面内容。 1．教学实践（1学分） 教学实践内容可以是讲授部分本专业课程，也可以辅导答疑、批改作业、指导实验、辅导或协助指导本科生课程设计和毕业设计。教学实践的工作量一般累计不少于16学时。已有三年相关工作经历的硕士生，可以免修教学实践。 2．社会实践（1学分） 社会实践内容为参加社会调查、承担校内外的科研、设计、调研、咨询、技术开发和服务等活动。 3．学术活动（1学分） 每位硕士生必须参加8次及以上的学术活动（其中至少参加2次就业指导、心理健康、思想政治教育或学术道德讲座等），并至少做1次学术报告(论文开题报告除外)。 4．文献阅读（1学分） 为扩大硕士生知识面、活跃学术思想、培养独立工作能力及掌握国内外本学科及相关学科的动态，硕士生必须较广泛地阅读中文和外文文献。导师要重视硕士生的文献阅读工作，加强对文献阅读的指导与考核。 各学科可在此基础上根据学科特点对必修环节的方式、活动次数和考核办法等提出具体要求。 六、培养方式 1．培养方式应灵活多样，可采用导师负责与硕士生指导小组集体培养相结合的培养方式。导师为硕士生培养的第一责任人。 2．采用系统理论学习和科学技术研究并重的方式进行，在培养过程中导师应充分发挥硕士生的主动性，努力营造创新氛围，培养硕士生获取知识、更新知识、创新知识的能力。 3．可聘请企、事业单位具有高级专业技术职务的专家担任兼职导师。 七、中期考核 硕士生须参加研究生中期考核，一般在课程学习结束后结合论文开题工作进行,按学校有关规定执行。 八、学位论文 学位论文是培养研究生从事科学研究或独立承担专门技术工作能力的重要环节。学位论文工作一般包括文献阅读、调研、选题、开题报告、理论分析、实验研究和撰写论文等。 学位论文的开题报告应公开进行，文献