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关于现代会计教学改革若干思考 　　摘 要 当前社会已经进入到了一个网络化信息时代,对于会计教学的影响是非常大的,无论是从会计理念,还是从会计内容上,都是需要进行相应变革的。本文主要对会计教学改革的相应情况进行了分析,提出了建设性意见,希望能够产生积极的影响。 　　关键词 会计教学 改革 思考 　　1前言 　　随着当前社会主义经济的飞速发展及其社会变革的逐步深化,会计环境也随之发生着非常大的变化,社会对高级应用型会计人才的需求也在不断的变化,对会计教学提出了更高的要求。高等院校会计教学要不断满足社会的需要,本文主要从以下几个方面进行相应的改革: 　　2 制定与人才培养目标相对应的模块式教学模式 　　一般来讲,模块式教学主要是指在课程的设置当中以内容和会计发展方向为尺度,以会计课程划分为诸多方向,例如电算化会计方向、注册会计师方向、审计方向等等。这样一来,学生们就能够在学习完基础课程之后,依照自身的爱好来选择适合自己的模块进行研究。应用此种模式进行教学,不仅极大的增加了学生选学的弹性,同时还培养了学生研究的意识,更好的确定研究方向。当前高等院校实施的学分制教学管理制度就为上述这个目标的实现提供了强有力的保障,学分制的基础是选课,符合了“因材施教”的教学模式,能够充分发挥学生的个性,让学生从自身实际出发,有的放矢的进行有差别的教育,允许学生依照自身的兴趣、爱好等选择学习课程。 　　3 强化实践教学与理论教学比重 　　一般来讲,职业教育主要是以能力做为基础,以学生学习的职业技能作为重心,以专业课程类型为划分依据。在教学时间的配置上,需要应用课程的比重,不断加大社会实践教学力度。 　　针对以上这些要求,我们一定要不断强化案例教学与模拟教学。在高等院校当中,会计教学是一个实践性非常强的专业,一定要注重应用能力的培养,注重模拟、实践等形式的教学,这样才能够有效的培养出好用、耐用的现代人才。在教学的过程当中,可以应用启发式、情景式、案例式等教学方式,通过模式真正的企业环境,从而强化学生对于会计的领悟能力,提高其综合素质。在案例分析的过程中,需要让学生真正的进入到模拟操作的环节当中。教师可以讲学生分组,在老师的指导下共同实施这个项目,这样一来,学生们就不得不团结协作,师生之间的关系也就发生了显著的变化。在此时,教师已经不再单纯的是讲授者,二手一个协调人员,教学过程也进展得非常协调,而不是以前被动的吸收。 　　4 在教学当中实施岗位轮换制度 　　在会计实践教学过程当中,需要注重岗位轮换制度,这样就能够很好的解决学生们在工作岗位中模糊认识工作内容、职责及其方法,使得学生毕业之后就能够定岗上位。 　　同时,还需要让学生了解会计基础工作规范,在实践教学当中认识到会计基础的重要性。此外,还需要让学生深入企业实习,让其对企业的会计岗位制度进行评价,使得学生与企业之间能够进行很好的交流,共同发展。 　　5 应用现代教学方式,强化教学效率 　　从目前情况来看,我国高等院校普遍具备多媒体教学的条件,应用图片、声音等方式进行教学,能够将会计教学流程进行很好的展示。这样一来,在课堂教学过程中,能够很好的激发学生的兴趣,并且使其对会计知识有了进一步的理解。 　　同时,学院可以应用局域网进行网上教学,学生通过网络就能够对课程进行学习,从而达到优秀教学资源的学习,这样不仅能够很好的强化教学效率,还能够培养自我学习和获取知识的能力。 　　6 优化教学内容、调整课程设置 　　我国会计学在传统的教学过程中,对课程的设置缺乏有效的理论指导,而且课程的结构设计也不够合理。总体来说,太过偏重专业课的学习,相关辅助可称的设计明显偏少,并且还存在一些应有辅助课程的缺失。一些课程在设计上也显得拖沓重复,不同学科之间的内容交叉现象非常严重。在教材的设计上,缺乏对相关会计理论的论述与分析,过于注重会计准则和会计制度的阐述,这样不利于培养学生的综合素质和全面分析解决问题的能力的培养。目前会计教材纷繁杂多,表面上各有差异,但是内容上却存在很大的相似和雷同,教材的创新性亟待提高,已经不能很好满足新形势下素质教育的要求,不能很好满足现代社会对会计人才的综合要求。为了实现课程体系和教材设计的更加科学合理,首先,需要针对专业课程进行更加合理的设计,并将教学内容与实践相结合,针对性的对教学内容进行更新,实现教学内容的不断优化。在课程设置上,需要对必修课进行合并和压缩,删除不同学科之间的重复内容,对相关关联学科的内容进行积极拓展,如增加一些金融、理财、数学和管理知识的学习,不断拓展学生的知识面,让学生积极成长为适应未来经济发展需要的综合型人才。同时,可以通过积极运用现代化的一些网络平台手段,让学生通过这一窗口了解世界各国一些先进的会计的制度和会计实践进程。对于网络课程进行设置,可将学生零散自由的学习特点加