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课程纲要分享课 人教版小学语文五年级下册 本册书共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面还附有9篇选读课文，共37篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排。 导 语 课 例 口语交际·习作 回顾·拓展 每个单元包括 单元 主题 走进西部 一 二 永远的童年 四 他们让我感动 语言的艺术 三 八 异域风情 中国古典名著之旅 五 作家笔下的人 七 六 走进信息世界 点击添加标题 学习目标与实施 1.会写本册要求书写的150个生字，认识200个生字。 2.能借助词典阅读，理解课文中有关词句的意思。 识字与写字： 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3.学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 4.了解文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如首尾呼应、借景抒情、借物喻人、对比等写法）。 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 阅读： 1.养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。 2.能写简单的记实作文和想象作文。课内习作7次，3次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。 3.能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。 习作： 1.学会搜集和处理信息，了解查找资料、运用资料的基本方法。 2.能策划简单的社会活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，组织讨论或展开调查活动，并进行活动总结，尝试写简单的研究报告。 3.能对自己身边的、大家共同关注的问题组织讨论、演讲，学习辨别是非。 口语交际与综合性学习： 评价方案 识字与写字： 1.书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。 2.在日常的课堂作业、家庭作业、习作等方面中考察能否书写规范、端正、整洁、美观。根据作业的质量，分别给予星级评定。 3.单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。 阅读： 1.朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂的朗读。? 2.本学期要求背诵的课文，通过自背，互背，抽查等多样的方式，来及时检测掌握情况并给予评价。 3.阅读教学中，要求联系上下文解释相应词语的意思。口头描述课文所描绘的情境，并及时口头评价。 习作： 1.一周一篇练笔，每次评价为：优、良、合格、努力。并展示优秀的文章。 2.书本上的7次内容，以百分制来评定。 重点评价结构是否清晰，表达是否有创意，主要采用口头、书面、展示等形式。