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基于工作过程“综合布线系统”课程改革研究 　　摘要:基于工作过程的课程设计是一个全新的课程设计理念，以“综合布线系统”课程教学设计为例，根据工作过程来构建4个学习情境，采用项目驱动的教学方法,将理论知识融入具体任务中，融“教、学、做”于一体，取得良好的教学效果。 　　关键词:课程改革；工作过程；综合布线系统；项目驱动；产学结合 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)11-2576-03 　　Research on Curriculum Reform of Generic Cabling System Based on Working Process 　　XIE Xi-feng 　　(Department of Electrical Engineering, Guangxi Hydraulic and Electric Polytechnic, Nanning 530023, China) 　　Abstract：Curriculum Design Based on Working Process is a novel concept of curriculum design, In this paper, Take Curriculum Reform of Generic Cabling System As an example, it builds the four teaching situation on the basis of the Working Process of Generic Cabling System, it integrates theoretical knowledge into specific tasks through using Project-driven teaching methods , Practice has proved that this method achieved good teaching results. 　　Key words: curriculum reform; working process; generic cabling system projects driven; combination of industry and study 　　近年来，随着智能化建筑的不断发展，作为智能建筑基础的综合布线工程得到了广泛的应用，社会对综合布线人才急增，很多院校都纷纷开设了“综合布线系统”课程，主要是培养学生具有“能设计、能造价、能施工、能监理、能验收”的技能，但由于“综合布线系统”是一门工程型很强的课程，传统教学采用“知识本位”模式，即“上课－复习上次课内容－引入新概念－知识－规律－应用－案例－作业－下课”，采用先理论后实践的教学方法，问答、习题和练习是知识的掌握与巩固手段，实践证明，这种教学方法难以满足课程教学目标要求，因此，必须对其进行改革，基于工作过程的课程设计是一个全新的课程设计理念，其以工程项目设计与施工为导向,将理论知识融入具体任务中，提高了学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。 　　1教学现状分析 　　在高职院校“综合布线系统”课程教学中，高职高专综合布线系统教学主要存在如下问题。 　　1）定位???明确，课程设置不合理 　　现阶段，开设“综合布线系统”的专业主要有两大专业：一是电气自动化专业，其课程定位偏电气控制技术；二是计算机网络与计算机应用专业专业，其课程定位偏计算机网络技术，而作为介于电气自动化与计算机网络的智能楼宇专业，应该明确定位，合理化改革和精细化的课程设计，培养学生具有“能设计、能造价、能施工、能监理、能验收”的技能，从而达到学习综合布线技术的目的。 　　2）缺少实践锻炼 　　“综合布线系统”是一门实践性很强的应用型、技术型课程，对这类人才的培养需要大量的实践动手操作训练，但是由于种种原因，目前高职高专缺少适合的“综合布线系统”教学相应的实验设备，难以与实际工程应用密切结合，教学上主要还是通过理论的讲解来教授“综合布线系统”课程知识，这种缺乏实践教学的教学方法使得高职高专培养的“综合布线系统”人才动手能力不强、创新意识薄弱、发展后劲不足。 　　3）缺少适合的教材 　　“综合布线系统”课程开设时间不长，对教学的内容、教学的方法和形式等可借鉴的经验很少，加上“综合布线系统”技术往往和行业背景、人才知识结构、系统知识框架等紧密结合，而这些新技术日新月异，很难找到一套适用于高职高专在校学生与教师的系列教材，这给“综合布线系统”教学带来了巨大的影响。 　　4）缺少高技能的教学师资力量 　　“综合布线系统”是一门多学科交叉性的综合工程应用技术，涉及到多个学科，如：计算