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基于能力分层创新性学习平台设计与实现 　　摘要：为推进数字化校园在高职院校的广泛应用，在分析现有教学平台所存在的不足的基础上，设计了基于能力分层的创新性学习平台。平台的设计和开发采用多层体系结构，拥有多个功能模块。为不同学习能力的学生和教师提供了交流学习，分层次教学等服务，提高了教学质量和学习效率。 　　关键词:网络学习平台；创新性；能力分层；功能模块 　　中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)11-2486-03 　　The Design and Implementation of Innovative Learning Platform Based on the Different Ability Levels 　　YAN Yan-na, YU Hao 　　(Department of Humanity and Information, Zhejiang College of Construction, Hangzhou 311231, China) 　　Abstract: To promote the wide application of the digital campus in vocational colleges, the innovative learning platform based on the different ability levels was designed on the basis of analysis of the shortcomings of existing teaching platform. The platform was designed and implemented by multi-layer architecture, with multiple functional modules. It will provide the exchange of learning and sub-level teaching for different learning abilities of students and teachers, thus improving the quality of teaching and learning efficiency. 　　Key words: network learning platform; innovation; sub-level ability; functional modules 　　进入21世纪以来，计算机网络技术发展迅速，应用也日趋广泛，计算机网络技术已深入到当今社会的各个领域各个行业，也已成为当代大学生学习文化知识的一个平台。而国家示范性高职院校的建设标准：“重视优质教学资源的网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面”，也要求我们要不断的加强和使用网络资源，提高网络学习平台的使用率，搭建学生和老师之间的网络纽带。网络信息和资源的高利用，网络学习平台的构建已经成为高职院校建设的重要目标。 　　创新性学习是一个不断探索和求解的过程，是将学习的自主性、探索性、研究性、协作性相融合的过程。作为高级人才培养基地的高等学校，培养大学生的创新性学习方式和创新性能力，既是整个社会健康发展的需要，也是学生成才成长的需要。在培养大学生创新能力形成的过程中，各种各样的学习方式和不同类型的课堂教学模式对于学生学习兴趣的培养具有一定的促进和激励作用，能够提升学生的自主创新的学习能力，并且最终养成良好的学习习惯。 　　因此，创建一个培养学生创新能力的，且能够适用于不同学习能力的学生，有益于增进教与学之间互动的学习型平台的研究是非常有必要的。 　　1当前网络学习平台的不足 　　据调查,目前教师与学生经常使用网络学习平台的占36. 3%，偶尔使用网络学习平台的占50%，很少使用的占13. 64%，这主要是因为学习平台在很大的程度上还处在重内容建设的阶段，而不是围绕教学主体的教学活动,特别是学生的学习活动开展。在“一次建设、多次应用”的学习资源设计思想影响下,造成资源更新非常缓慢。 　　1.1网络学习平台的不足 　　当前，以适用性学习方式为主的教学网站，是国内网络学习平台存在的主流形式。这类网站以单向灌输知识为主，普遍缺乏对交互性和协作性的支持。 　　这样的教学平台类似一个孤立并且封闭的集中控制系统，课堂教学内容是它的主体，传播模式为单向传播，互动环节和互动模式在整个学习环境中基本没有。即使涉及到，也是以答疑或简单的留言为主，实时性缺失，教师和学生之间及学生间的互动和协作不足。