试论2010届高三生物复习指导意见.docVIP

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 2010届高三生物复习指导意见 涟水县教育局教研室 吴国舟 一、2010年试卷简要分析 1．试卷构成 全卷共计34题，分选择题和非选择题两大部分。选择题包括单项选择题和多项选择题，其中20个单项选择题，每题2分，计40分； 5个多项选择题，每题3分，计15分。非选择题包括9个综合题，共计65分；全卷满分为120分。 2．试卷特点 试卷整体涉及的考点符合《2010年江苏省普通高中招生考试（选修科目—生物）》考纲的指导思想，考查内容都在考试大纲要求范围内，考纲考核内容的覆盖率高。同时，试卷考查的角度灵活，形式新颖多样，试题难度较大。主要特点体现在以下几个方面： （1）着眼教材，重视基础，突出主干知识 今年江苏高考试题覆盖的知识点广，重视双基，同时又突出了对重点内容、学科主干知识的考查。例如“遗传、变异和进化”，共计32分；“生命活动的调节”，共计20分；“生物与环境”，共计6分；“细胞的组成与结构”与 “细胞的增殖”、“细胞代谢”，共计20分；“现代生物三大工程—基因工程、细胞工程和胚胎工程”，共计17分，“生物技术实践”12分等。试卷既注重考查基础知识，又保持重点知识内容考查的相对稳定，对中学生物教学起到稳定作用。 （2）“旧”中有“新”，充分体现能力立意 例如第32题，主要考查了DNA粗提取技术的原理、操作过程及同学分析、判断能力。由于氯仿密度比水大，可使蛋白质变性后沉淀，而与水、DNA不相溶，这样可将第三步获得的溶液与等量的氯仿混合，静置一段时间，吸取上清液即可得到较纯净的DNA。这是对书本知识的改造拓展。 （3）选修教材和必修教材的考查比例更加合理 江苏高考所涉及的选修教材是选修3《现代生物科技专题》和选修1《生物技术实践》的部分内容，是高中必修教材知识的拓展和延伸，其中的许多内容与必修教材的相关知识有着密切联系。今年的高考卷中涉及选修内容总分值为29分。 （4）注重实验能力考查，重点实验设计与分析 　 第30题实验题以水华形成的原理及考查同学们设计实验探究问题的能力，32题考查了DNA粗提取技术的原理、操作过程及同学分析、判断能力。减少学生思维上的障碍，将重心由侧重实验设计转向考查实验思想、实验方法及实验分析。立足教材，设置问题，设问难度层层深入，考查考生对实验问题理解的广度和深度。 （5）凸显新课程理念 关注生物学与生产生活、人类健康和环境保护的联系 生物试卷十分重视与生产生活、人类健康和环境保护的联系，较好地体现了考试大纲中“能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题”的能力要求。试卷中涉及指导生活生产的题号有10、22、；关注人类健康的有17、31；生态系统的能量传递规律和生物多样性价值的有11、14、15、24、30。 二、2010届高三面临的问题 1、试卷变革 与04-07年相比较，近年生物试卷体现如下特点： A、关注点不同：关注级别，而不是绝对分数； B、情境更新：新材料、新背景、新思路； C、容量更大；D、难度更高：2：5：3； E、区分度更大；F、实验性更强。 2、学情变化 A、学科价值定位：普遍较低、选科动机及时间安排存在问题 B、学科方法定位：不科学，认为课堂听听课，课后翻翻书就能学好；考前背一背熬熬夜就能考好。 C、学生与学校在进一步淡化选修学科时，可能会更淡化生物学科。 3、学生层面 A、记忆不牢固（不全面、不准确）； B、理解不透彻（不深刻、不到位）； C、迁移不灵活（不能有效运用）； D、表达不规范（不准确、不科学）。 三、备考的总体要求.\Q 一轮复习为基础知识复习，要求“全面、系统、扎实、灵活”，做到“一步一个脚印”。 二轮复习为小专题复习，要求“巩固、完善、综合、提高”，做好主干知识的提升。 三轮为模拟回归阶段，要求“模拟、强化、巩固、规范”，做到回归课本，举一反三、触类旁通、表述准确。O/! 四、2010届高三复习建议 本学期完成一轮复习，针对一轮复习提出如下建议和要求： （一）、复习内容与时间安排 一轮复习的内容覆盖必修1及相关实验、必修2及相关实验、必修3及相关实验、选修1相关内容，选修3及相关实验，对于各部分复习内容不能平均用力，要根据学生实际作整体打算，重点突出必修教材的复习，在必修1及相关实验、必修2及相关实验的复习用时上可适当倾斜，建议必修与选修复习用时比例为8：2，在“8”中，必修1占3，必修2占3，必修3占2，但要注意：对必修与选修各章节也不能平均用时，应突出重点章节的复习，要把实验内容的复习与训练放在重要位置。 （二）、复习工作的要求与建议 1、明确一