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化学学习三重表征及其教学价值 化学学习三重表征及其教学价值 一、三重表征的涵义 什么是三重表征？ 表征 表征是一个心理学概念 著名的科学家、认知心理学家和人工智能的创始人西蒙（Herbert A Simon）指出：“表征包含了两个方面的含义：信息和对信息的加工”。 文献查询 表一 用于表达三重表征的术语 化学学科特点 化学是一门在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学 微观结构决定宏观性质，化学知识的学习必须微观宏观相结合进行。化学符号是化学学科的通用语言，既可以从微观水平上解释物质的组成和变化，又可以从宏观水平上描述物质的状态和性质，可以说是联系宏观和微观的桥梁和中介，是学习化学必须掌握的语言。 三重表征的涵义 三重表征的划分依据 二、三种表征的关系 化学知识存在三种表征形式，那么这三种表征存在什么关系呢？ 三重表征是一个整体，三种表征互为补充。  三种表征关系图 三、三重表征的教育价值 四、学生三重表征学习方式的探查 二、选择 1．温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升，从微观角度分析，你认为其原因是（） A．汞原子数目增多了 B．汞原子受热后运动速度加快，都冲到温度计另一端去了 C．汞原子热胀冷缩，汞原子自身体积变大了 D．汞原子受热后，运动速度加快，原子间间隔增大了 3．水分子中氢原子所占的质量分数与一杯水中氢元素所占的质量分数（ A.两者相等 B．水分子中氢原子所占的质量分数大 C．一杯水中氢元素所占的质量分数大 D．两者无法比较 三、开放题：从化学方程式2H2+O2=====2H2O，你都能想到哪些有关的知识？请尽可能多的写出你所知道的信息。 开放题分析结果 学生对化学的理解明显地沿着宏观、微观、符号的顺序依次降低。也就是说，学生对于可观察的宏观现象的理解要显著优于对于抽象概念（如分子、原子、离子以及方程式等符号系统）的理解。三种表征比例的严重不协调明显阻碍了学生三重表征思维方式的形成。 学生三重表征学习方式探查的结论 学生三重表征学习方式探查的启示 五、三重表征的教学策略 * 三重表征的研究 相异构想 问题解决的研究 三重表征的教学策略 三重表征学习方式的探查 三重表征的教育价值 三种表征的关系 三重表征的涵义 三重表征的涵义 化学中的三重表征 文献查询 学科特点 表征的涵义 [ Image information in product ] Image : Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use. 不同的学者对三重表征有不同的描述 Onno de Jong等（1999） Mary B.Nakhleh等（1994） Johnstone（1991、1993） David F.Treagust等（2001） Chandrasegaran等（2008） Emine Adadan等 （2009） 宏观的 亚微观的 符号的 Treagust, ChittleboroughMamiala, 2003 宏观的 亚微观的 表征的 Johnstone, 2000 宏观体系 微观体系 符号体系 代数体系 NakhlehKrajcik, 1994 宏观世界 原子世界 Fensham, 1994 宏观化学 亚微观化学 表征化学 Johnstone, 1993 宏观的化学世界 分子化学世界 符号的化学世界 Bodner, 1992 宏观水平 亚微观水平 符号水平 Johnstone, 1991 宏观水平 微观水平 符号水平 Gabel, Samuel， Hunn1987Gabel, 1994 宏观水平 微观水平 符号水平 Ben-Zvi, Eylon, Silberstein, 1987 宏观世界 原子世界 Andersson,1986 术语 作者 从以上文献中，我们可以看出对于三重表征的涵义至少存在两个问题 2. 对于三重表征的划分依据没有明确的论述 1. 对于三重表征不同的学者有不同的界定，所用的术语也有所不同 心理学 文献查询 学科特点 三重表征的涵义 指的是人类感知器官可以直接感知到的物质性质及其在头脑中的认知方式。 指的是处于类似分子原子水平的物质性质及其在头脑中的认知方式。 指的是表示化学物质组成、结构、性质、变化、状态、数量、单位的符号及其在头脑中的认知方式。 宏观表征 微观表征 符号表征 三重表征的划分依据 依