语言基础及诗歌鉴赏准备内容.docVIP

语言基础及诗歌鉴赏准备内容 一、语言基础题 1、字音题 字形题 成语题 【解题方法】排除法 【解题策略】相信第一感觉 【复习资料】学海导航、金太阳、天利前九套 2、语病题 【解题方法】重点关键词法 【解题策略】找“关联词、介词、两面词、否定词、数量词、时态助词”等标志性字词 【复习资料】学海导航、金太阳、天利前九套 3、语言题准备： 预测①压缩题：注意分数、注意标点、注意工整、注意字数。 预测②仿写题：注意格式、注意情感色彩、注意连贯。 例句1：仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。（6分） 我的祖国和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每当大海在微笑，我就是笑的漩涡。 【答案】示例： 年轻的母亲和幼小的孩子，就像蓝天和白云一片； 白云是蓝天身边的柔弱，蓝天是白云坚强的依靠； 蓝天展开广阔的襟怀，孩子就找到了幸福的天堂。 【考点】仿写 【解析】题干中提示“两个对象”“三个句子”“比喻和比拟”两种修辞，还有“两个对象之间的关系”这个主题，这是仿写时要注意的内容。 例句2：仿照下面的示例，自找一个对象，另写一段话，来揭示对象的内涵。（6分） 例句： 水滴—— 没有大海的浩瀚 没有江河的绵长 却以穿石的不懈 告白： 什么是执著 【答案】示例： 小草—— 没有大树的颀长 没有花儿的芳香 却以破土的毅力 昭示： 什么是顽强 预测③应用类：写邀请函、短信、通知等 根据交际的目的来决定：说什么内容 ■根据交际的对象来决定：用词得体（不大词小用或小词大用）；正确使用谦敬词。 ■根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等 ■根据交际的手段来决定：选用书面语体（视觉语言）或口头语体（听觉语体） 注意： ㈠广播稿或口头通知中不能有括号，省略号，同音词，文言词等类似的词语 ㈡通知，请柬等应用文注意对象，时间，地点，事件等要素的齐全。 例： 2009年高考考生见诸报端最多的当属最终被取消了录取资格的何川洋。这个重庆文科状元还没来得及为自己的高分庆贺，“更改民族成分”的丑闻一下子就把他推向了舆论的风口浪尖。到底该不该取消何川洋的录取资格，针对这个争论，某报记者随即进行了采访，试根据以下不同人物的身份补写出相关的回答。 （1）一高二学生：高考应该在公正公平的基础上平等竞争，作为学生，我们坚决反对任何形式的造假。应严厉处罚家长和相关责任人，给何川洋一点宽容，让他至少还有机会进入其它的学校深造。我看何川洋这个孩子还是有本事的，否则加分也考不上状元，所以还是别毁了有真才实学的孩子！考试造假应该严打、打尽！违规就得惩罚，不然高考谈何公平？亮观点旗帜鲜明讲道理两点为宜总述或重申观点或提出建议） 短句变成一个长句，方法与上正好相反：首先，以其中一个主要句为主干；其次，把剩余短句作主要句的定语或状语。 诗歌鉴赏 知识准备： 1、各类意象内涵 2、各类表现手法（9+4+4+4）及作用 3、常见的语言风格 诗歌的语言风格主要有： ①清新：主要指语言浅显而有新意。相关术语：清新雅致、清新自然。 ②明快：主要指语言明白而流畅。相关术语：明白晓畅。 ③含蓄：主要指语言表意含而不露，耐人寻味。相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄。 ⑤华丽：主要指语言丰富而有文采。相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸。 ⑥豪迈：语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。 此外还有：沉郁顿挫、朦胧隐晦、幽默讽刺、慷慨悲壮、婉转缠绵等。 4、常见景物特点和情感类型。 1．忧国伤时：反映离乱的痛苦、国破家亡之苦痛——揭露统治者的昏庸腐朽——同情人民的疾苦——忧国忧民，对国家民族前途命运的担忧。 2．忧国思家：山河沦丧的痛苦——建功立业的渴望豪迈、保家卫国的决心——揭露统治者穷兵黩武——报国无门的悲伤激愤——年华消逝，壮志难酬的悲叹、怀才不遇之寂寞、理想不为人知的愁苦心情 3．思乡怀人：征人边关思乡——闺中怀人、征夫思妇之幽怨——游子逐客之羁旅愁思——思亲念友、亲情友情之真挚。 4．生活杂感 寄情山水、田园的悠闲——秀美河山之热爱——昔胜今衰的感慨、借古讽今的情怀 ——告慰平生的喜悦——老当益壮的情怀。 5．长亭送别：依依不舍的留念——情深意长的勉励——坦陈心志的告白。 答题要点：题干明确、格式规范、文本结合、灵活运用 5、注意叠词 叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调。如《迢迢牵牛星》：迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章, 泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许盈盈一水间,脉脉不得语。诗中用了“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”六个叠音词，“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明，“纤纤”写素手之细，“札札”写机杼之声，“盈盈”写银河之水，“脉脉